Je to malá revolúcia. Nielen v psychickom zrení dieťaťa, ale aj rečovom. Prvé slová! Dieťa začína verbálne komunikovať, teda začína obdobie vlastného vývinu reči. Samozrejme, spočiatku ide o jedno až tri slová. Ako sme už spomínali, ide o zvuky zvierat, ktorým dané zviera označia - ha, ha (hav), citoslovcia a zvukomalebné slová, napr. bum, bác, ham alebo zdvojené slabiky, tentokrát už ale významové, napr. prosíš? Čo ti podám? Nabádame k nej. Dieťa potrebuje dostať čas na reakciu. Odpoveď potrebuje cca 12 sekúnd.
Je zložité, a potom ešte použiť všetko k tomu, aby to vyjadrilo. a vytvorí sa mu v mozgu trvalé spojenie, tzv. synapsa. Prepojenia nám umožňujú konať čoraz rýchlejšie a s väčšou istotou. Hovoríme, že zlenivie. Opačným pôsobením ustane. Forme. Môžu byť skrátené, neúplné alebo skomolené. Vetu s použitím slova v správnom tvare. Sa to takto… , Tak sa to nehovorí… Jednoducho iba zopakujeme to, čo dieťa povedalo, ale správne. Tým poskytujeme dieťaťu tzv. vzor. teda k správnemu použitiu daného slova. Using jazyka. Dieťa a neodrádza ho od komunikačnej interakcie.
Zjednodušiť. Napr.: Čo je to? Psík! To je psík. Ako robí psík? Pod. Použiť. Učí. Už aj knižky so stranami z tenkého papiera. Musieť rozprávať stále dokola tú istú obľúbenú pasáž. Deti milujú opakovať to, čo im je známe a príjemné. Byť otravné alebo obmedzené, ale úžasné. Konečne sa môžu zapojiť. Nasleduje. Oni chcú byť súčasťou diania. Viete kedykoľvek prerušiť. Pusinkové rozcvičky. Jazdy. Zvuky zvierat, vecí, strojov, javov a pod. sa regulovať prúd vzduchu (indián, fúkanie). Spoluhlásky sú sykavky. Napodobňovaní zvukov dbáme na správnu ukážku. Nenútime deti k reči, pokiaľ nie sú pripravené alebo dobre naladené. Dôležitá je vaša reakcia na snahu dieťaťa vyjadriť sa. Posilní to chuť dieťaťa rozprávať. Zásoby veľmi individuálna a nesúvisí s neskoršou schopnosťou učiť sa. O čosi neskôr ako dievčatá. A sú zanedbateľné. geneticky. A nemali žiadne rečové poruchy. Okolo 18 mesiaca, u iných okolo 2 roka. Aktívne 10-50 slov. Väčšinu jeho slovnej zásoby tvoria podstatné mená, napr. bác“. Nerozpráva gramaticky správne. Od 2 rokov - fáza otázok- Čo to je?, resp. je? Fáza negativizmu. „nie“, „nechcem“, „nebudem“. Ju. Začína ohýbať slová (časovať, skloňovať, obdobie lexemizácie). Od 3 rokov - rečový boom. Pre artikulovanú reč. Významný rozdiel. Začína obdobie gramatizácie. Dieťa začína používať súvetia. Tvorí gramaticky správne. Rozlišuje pohlavie a používa správnu osobu. Čo robia druhý. Používa čoraz viac prídavných mien a zámen.
Ako rozvíjať reč u dieťaťa v tomto veku a kedy volať odborníka
Do 3 rokov by malo dieťa začať aktívne rozprávať, inak treba vyhľadať pomoc odborníka, teda logopéda. Taktiež je vhodné poradiť sa s odborníkom pokiaľ sa niečo na vývine reči dieťaťa nepozdáva. K miešaniu jazykov: Napr. Alebo doobeda rozprávame všetci anglicky a poobede slovensky. Rovnocenne však rozumejú obom. pravdepodobne je na vyjadrovanie ťažšia. slovenčinu. Jazyky, chce to len viac času a dodržiavať vyššie uvedené pravidlo.
Posadiť dieťa pred tablet a televízor nepomáha rozvíjať aktívnu slovnú zásobu. Sa znižuje rozvíjanie slovnej zásoby ako takej. Obojživujúce a nenahraditeľné. Spôsobu a schopnosti prejavu a sebavyjadrenia. Záujem s nami komunikovať ako teraz. Prvé slová dieťaťa sú pre rodičov magickým okamihom, no vývin reči nezačína až pri prvom „mama“ či „tata“. Komunikačné schopnosti sa budujú už od narodenia - od plaču, cez bľabotanie, až po prvé zrozumiteľné slová a vety.
Rozprávali sme sa o tejto téme s odbornou garantkou a klinickou logopedičkou v ambulancii klinickej logopédie v Bratislave, s p. Mgr. Magdalénou Malyszovou. Mgr. Aké sú bežné míľniky vo vývoji reči? Kedy by malo dieťa začať bľabotať, potom rozprávať prvé slová a vety? Vývin reči je do istej miery u každého dieťaťa individuálny, hovoríme skôr o časovom rozmedzí. Niektoré deti môžu napr. pudové džavotanie sa objavuje cca po 3 mesiacoch života...
Ako rozlíšiť, či ide o bežnú fázu vývoja alebo o poruchu reči? V každom veku sú iné rizikové faktory spojené s vývinom reči, ktoré by si mal rodič všímať a prípadne sa poradiť s logopédom. Rodič by mal vyhľadať logopéda, ak dieťa Okolo 1.roku: neprejavuje dostatok iniciatívy na získanie pozornosti dospelého - komunikačný zámer. Okolo 2.roku: nemá komunikačný zámer, nepoužíva gestá, hovorí cca 50 slov a nezačína tvoriť dvojslovné spojenia. Okolo 3. roku: nepoužíva viacslovné výpovede, má slabú slovnú zásobu, reč je ťažko zrozumiteľná pre cudzie osoby.
Klinická prax a praktické tipy pre rodičov
Ako rozvíjať jazyk a reč u dieťaťa doma? Ak dieťa nemá žiadny problém, je dôležité s ním správne komunikovať. Spočiatku u najmenších detí používajte krátke, možno aj jednoslovné vety. Postupne hovorte vždy o niečo náročnejšie, ako hovorí ono. Veci a predmety, o ktoré sa zaujíma, mu pomenujte, hovorte, na čo ich používame, ako fungujú. Spočiatku používajte otázky pomenej, nakoľko dieťa nevie na otázky vždy odpovedať - skúste hovoriť ako za dieťa - napr. pozerá na džús, nepýtajte sa, čo chceš, ale povedzte zaň „chcem džús“.
- Spoločne čítajte knihy a rozprávajte sa o obrázkoch, zapájajte dieťa do bežných činností doma.
- Hovorte pomaly, jasne a opakovane; dieťa si tak ľahšie osvojuje hlásky a slová.
- Objavujte svet prostredníctvom hier, spevu a rozprávok; používajte plyšové zvieratká a hry na rozvoj reči.
- Vyhýbajte sa zbytočnému napätiu pri opravách výslovnosti; modelujte správnu výslovnosť sluchovou cestou.
- Minimalizujte používanie digitálnych médií do veku 2 rokov; po 2 rokoch zase venujte pozornosť kvalite obsahu a spoločnému sledovaniu.
Čo robiť, keď dieťa potrebuje pomoc? Logopéd sa odporúča vyhľadať, ak dieťa netvorí včas slová, má problémy s výslovnosťou alebo s porozumením. Včasná diagnostika a intervencia sú kľúčové pre lepší vývoj reči a zabránenie dlhodobým problémom v školskom veku. Míľniky a odporúčané postupy sú uvedené v tabuľkách a na vyše spomínaných poradách odborníkov.
Ako riešiť viacjazyčnú domácnosť? V bilingválnych rodinách deti často nezaostávajú, aj keď ich vývin môže byť individuálny; v prípade potreby konzultujte s odborníkom. Dôležité je zamerať sa na kvalitu interakcie, nie na rýchlosť hovorenia a snažiť sa udržať rovnováhu medzi jazykmi v každej interakcii.
Prvé slová dieťaťa sú magickým okamihom, no vývin reči nezačína až pri prvom mama či tata. Komunikačné schopnosti sa budujú už od narodenia - od plaču, cez bľabotanie, až po prvé slová a vety. Čas, ktorý investujete do dieťaťa v ranom veku, sa vám mnohonásobne vráti v jeho ďalšom rozvoji a sebavyjadrení.
tags: #1 #5 #rocne #dieta #nehovori