Každý rodič dúfa, že jeho dieťa je počas dňa v škole v poriadku, cíti sa tam príjemne a bezpečne. Na druhej strane tak, ako v každej sociálnej skupine, aj v triede sa môžu vyskytnúť rôzne sociálno-patologické javy. Jedným z najčastejších je šikanovanie. Úlohou pedagogického dozoru na školách je toto správanie včas identifikovať a zabrániť jeho ďalšiemu pokračovaniu. Zistite preto aj vy, ako máte pri šikanovaní správne postupovať.
Ako môže učiteľ rozpoznať prvé náznaky možného šikanovania
Najskôr sa objaví iba začínajúce vyčleňovanie jedného žiaka z kolektívu. Už vtedy však treba spozornieť, aby správanie ostatných žiakov neprerástlo do šikanovania. Keď zistíte, že aspoň tri z nasledovných prejavov možného šikanovania platia na jedno dieťa, mali by ste spozornieť a správaniu žiakov vo svojej triede venovať viac času.
- Zo strany triedy sa môže šikanovanie prejavovať viacerými spôsobmi:
- V triede je počuť „šum“ poznámok na adresu jedného žiaka. Trieda ho častejšie spomína v ironickom, skrytom kontexte. Väčšina triedy sa tvári, že kontextu rozumie.
- Žiaci často spomínajú nejakú prezývku počas vyučovania, ktorá je priraďovaná jednému žiakovi.
- Žiaci posmešne komolia meno jedného zo spolužiakov.
- Nikto z triedy nechce sedieť s jedným „tým istým“ dieťaťom.
- Nikto z triedy nechce zaniesť tomuto dieťaťu úlohy.
- Žiaci posmešne napodobňujú typické prejavy správania jedného zo spolužiakov.
- V triede vznikne „hra“ „Nedotýkajte sa ho, ani jeho vecí! Je nakazený!“
Ako vyzerá šikanovanie na strane obete
- Žiak je stranou od ostatných spolužiakov (napríklad cez prestávky). Zdá sa, že nemá kamarátov. Prestávky sa snaží tráviť v blízkosti učiteľa.
- Žiak pôsobí smutne, nešťastne a stiesnene.
- U žiaka môže dôjsť k zhoršeniu prospechu, nesústredenosti a nezáujmu o vzdelávanie.
- Žiak začne vyhľadávať dôvody pre absenciu v škole.
- Pri aktivitách, ktoré vyžadujú delenie triedy do tímov, býva tento žiak volený medzi poslednými.
- Cez prestávku nechce desiatovať. Žiak má strach hovoriť nahlas v triede, prestane sa hlásiť, čoraz menej sa zapája do aktivít počas vyučovania i prestávok.
- Do školy/zo školy chodí inými cestičkami ako zvyčajne.
Prvá pomoc pri podozrení na výskyt šikanovania
- Prvou z možností je porozprávať sa s neutrálnym svedkom z triedy. V prípade, že spozorujete pretrvávanie či zhoršovanie situácie, vyhľadajte pomoc školského psychológa alebo CPPPaP, ktorí vám so vzniknutou situáciou pomôžu efektívne pracovať.
- Nezabúdajte, že šikanovanie má v prvom rade vždy snahu diať sa v skrytosti, t. j. keď sú žiaci mimo pedagogického dozoru. Psychologičky a psychológovia vysvetľujú, ako pomôcť dieťaťu, ktoré zažíva šikanu, a ako o probléme komunikovať so školou.
- Psychologičky a psychológovia odpovedajú na 20 základných otázok o šikane a spôsoboch jej riešenia. Vysvetľujú, ako postupovať pri odhaľovaní a riešení konfliktov a šikany a akých zásad by sa mali rodičia držať pri komunikácii s dieťaťom, ktorého sa šikana týka, aj so školou.
Detaily o rizikových skupinách a tom, čo robiť ďalej
Zamyslite sa nad tým, ktoré deti sú náchylnejšie byť obeťou šikany a ktoré agresormi. Objektom šikany bývajú často deti s odlišnosťou, prvky mentálnej výkonnosti, plaché alebo s nízkym sebavedomím. Agresormi môžu byť aj deti, ktoré zažili trauma, týranie alebo sú vystavené tlaku rovesníkov. Ak dieťa domov nepríde s desiatou alebo má iné znamky konania, môže ísť o signály šikany.
- Objektom šikany bývajú deti s nízkym sebavedomím, deti s poruchami učenia, plaché alebo so zníženým prahom citlivosti.
- Agresori často hľadajú pozornosť a moc, vhliadajú do vzťahov a často sú ovplyvnení negatívnym prostredím doma alebo v škole.
Čo robiť na otvorenie dialógu a spolupráce so školou
Ak ste podozrenie na šikanu zistili, informujte o tom triedneho učiteľa alebo triednu učiteľku. V rámci celoškolskej stratégie by mala mať škola systém prevencie a intervencie a mala by jasne komunikovať postupy riešenia. Pedagóg by mal po odhalení šikany zachovať pokoj a primerane pristúpiť k dieťaťu, ktoré ubližovalo aj tomu, ktoré bolo ubližované. V spolupráci so školským psychológom alebo CPPPaP hľadajte riešenia a prípadne zapojte policiu pri trestnom čine.
Podľa potreby oslovte aj rodičov agresora, avšak prvý kontakt by mal viesť školský psychológ alebo vedenie školy. Stretnutie by malo byť vedené s cieľom zorientovať sa a nájsť konštruktívne postupy, nie konfrontáciu. Dôležitá je spolupráca rodiny a školy, aby sa dieťa cítilo bezpečne a aby sa predišlo opakovaniu šikany.
Tréning dieťaťa na to, ako nebyť šikanovaným
Tréning dieťaťa zahŕňa rozvoj pohybovej, hlasovej a očnej sebavyjadrovacej kompetencie. Základom je stabilný a empatický vzťah rodiča k dieťaťu a vytvorenie priestoru na otvorenú komunikáciu bez súdenia. Ako praktickú cestu uvádzame:
- Tréning pohybu: výrazná reč tela, vzpriamené držanie hlavy, rozhodné kroky a kvalitný hlas. Môžu to byť aj cvičenia na aktiváciu spolupráce hemisfér a aktívnu predstavivosť, napríklad „voda - vietor - oheň - zem“ s doprovodnými aktivitami.
- Tréning hlasu: naučiť dieťa používať hlas, zatvoriť útoky, a zároveň vedieť reagovať humorne a s nadhľadom. Deti potrebujú vedieť vyjadriť emócie, no tiež vedieť mlčať a nereagovať na provokácie, čo je prejavom sebaistoty.
- Tréning očného kontaktu: posilňovanie očného kontaktu a rozvíjanie dôvery v komunikáciu. Platí pravidlo 1:7 - jeden negatívny zážitok môže byť anulovaný siedmimi úspešnými zážitkami, keď dieťa preukáže obranú a presadzovaciu schopnosť.
Okrem toho je užitočné zapojiť do tréningu aj praktické aktivity so zvieratami alebo s koňmi, ktoré posilňujú odvahu, zodpovednosť a motorické zručnosti dieťaťa. Zjednodušeným spôsobom pomáhajú dieťaťu cítiť svoju moc a kontrolu nad prostredím.
Čo robiť, keď dieťa komunikuje o svojej šikane na sociálnych sieťach
Online prostredie môže dieťaťu poskytovať ventil pre smútok a negatívne zážitky, no vždy treba pristupovať opatrne. Po prečítaní statusu zostaňte pokojní a vyvarujte sa panike. Dieťa potrebuje prežité emócie a bezpečnú atmosféru na otvorenú konverzáciu. Neuťahujte otázky a nesnažte sa zistiť všetko naraz. Postupujte citlivo a vyhľadajte podporu školského psychológa alebo odborníkov.
Ako zlepšiť komunikáciu | Bude sa ti zdať, že máš Nefér výhody
Multidisciplinárna spolupráca a dôležité fakty
Šikanovanie predstavuje komplexný problém a vyžaduje spoluprácu školy, rodiny a odborníkov. Prevencia spočíva v budovaní bezpečnej sociálnej klímy, posilňovaní sebadôvery a jasnom núlandení nulovej tolerancie voči šikane. V prípade potreby hľadajte pomoc školského psychológa, CPPPaP alebo Linky detskej istoty.
Je vhodné mať v škole smernicu o prevencii šikanovania a postupoch jej riešenia a spolupracovať s centrami poradenstva. Rodičia by mali aktívne komunikovať so školou, budovať vzájomnú dôveru a poskytovať dieťaťu bezpečný priestor na vyjadrenie pocitov. Dôležité je, aby sa signály šikany včas zaznamenali a riešili s chladnou hlavou a bez obviňovania.
tags: #ako #sa #sprava #sikanovane #dieta