Vzniklo v roku 1965, ako bývalý Detský Domov Necpaly. Od 1.1.2019 Detský domov v Necpaly mení nielen názov, ale aj rozširuje svoje kompetencie a pôsobnosť. Zariadenie sa mení na Centrum pre deti a rodiny Necpaly. Centrum pre deti a rodiny Necpaly je naďalej štátna rozpočtová organizácia, ktorého zriaďovateľom je Ústredie práce sociálnych vecí a rodiny Bratislava.
V Centre sa poskytuje starostlivosť deťom a mladým dospelým najviac do 27 roku veku v medziach zákona č. 305/2005 Z.z. v znení neskorších predpisov a Vyhlášky č. 103/2018 Z.z. Ponuky práce. Sme skvelý tím, ktorý vidí potreby našich detí a rodín v núdzi. Centrum pre deti a rodiny vykonáva opatrenia podľa § 45 ods. opatrenia, dočasne nahradzujúce dieťaťu jeho prirodzené rodinné prostredie alebo náhradné rodinné prostredie na základe rozhodnutia súdu o nariadení ústavnej starostlivosti, o nariadení neodkladného opatrenia alebo o uložení výchovného opatrenia (ďalej len pobytové opatrenia súdu) (podľa §45 ods. 1 písm.
Centrum pre deti a rodiny v prípade opatrenia, dočasne nahradzujúce dieťaťu jeho prirodzené rodinné prostredie alebo náhradné rodinné prostredie na základe rozhodnutia súdu o nariadení ústavnej starostlivosti, o nariadení neodkladného opatrenia alebo o uložení výchovného opatrenia (podľa §45 ods. 1 písm. a) realizuje opatrenia pobytovou formou. V prípade potreby a na dosiahnutie účelu vykonávania opatrení pobytovou formou vykonáva centrum opatrenia aj ambulantnou formou alebo terénnou formou (§46 ods.
Kmeňová budova centra sa nachádza v rodinnom dome v Bratislave. V tejto budove sú umiestnené deti na jednej samostatne usporiadanej skupine (ďalej len „SUS“). Zariadenie SUS je prispôsobené individuálnym potrebám detí. Samostatne usporiadaná skupina sa nachádza na prvom poschodí a čiastočne na prízemí rodinného domu. Súčasťou priestorového usporiadania SUS sú dve trojlôžkové spálne, dve dvojlôžkové spálne. Dieťa môže tráviť svoj voľný čas so zachovaním súkromia vo svojej izbe, kde má k dispozícii svoju posteľ, písací stolík s možnosťou odkladania školských vecí a svojich osobných vecí. V izbe má dieťa svoju skriňu na ošatenie a osobné veci. V rámci súkromia umiestňujeme do izieb spiľov rodičov a súrodencov. V ostaných prípadoch sú izby pre dievčatá alebo chlapcov zvlášť. Pre spoločenské aktivity detí slúži obývacia miestnosť a hracia miestnosť. Príprava stravy sa zabezpečuje vo vybavenej kuchyni s jedálňou s veľkým jedálenským stolom. Sociálne zariadenia tvoria dve kúpeľne, jedna je určená pre chlapcov, kde je samostatný sprchovací kút, umývadlo a samostatné WC a jedna pre dievčatá so samostatným sprchovacím kútom a dvomi umývadlami. Okrem toho dve samostatné toalety na prvom poschodí a na prízemí, obe vybavené aj umývadlom.
V obývacej miestnosti na prízemí centra sa uskutočňujú interakcie so záujemcami o náhradnú rodinnú starostlivosť a aj návštevy detí (rodičia a blízke osoby). Miestnosť má pri sebe aj samostatné WC a kúpeľňu s prebaľovacím pultom. V budove sa tiež nachádza miestnosť, ktorá slúži pre potreby detí a pre činnosť odborného tímu. Profesionálni náhradní rodičia vykonávajú starostlivosť o zverené deti vo svojom rodinnom prostredí v mieste svojho bydliska.
Sú členmi odborného tímu: 1 psychologička (VŠ vzdelanie II. stupňa - odbor psychológia), 1 sociálna pracovníčka (VŠ vzdelanie II. stupňa- odbor sociálna práca), vedúci úseku starostlivosti o deti (VŠ vzdelanie II. stupňa), 3 samostatný pedagogický zamestnanci (s VŠ vzdelaním I. stupňa - špeciálna pedagogika a 1 s úplným stredoškolským vzdelaním - vychovávateľstvo, VŠ vzdelanie II.
PNR poskytujú starostlivosť o deti vo svojom domácom prostredí - 4 profesionálni náhradní rodičia (dvaja s VŠ vzdelaním II.). Deti, ktoré sú aktuálne v Centre už umiestnené oboznámime s programom na skupinových sedeniach, ktoré budú rozdelené podľa veku a rozumových schopností. Následne po skupinových sedeniach bude každé dieťa oboznámené s programom Centra aj individuálne, deti tak majú možnosť pýtať sa otázky a je vytvorený priestor na diskusiu, oboznámenie s programom bude prispôsobené veku a rozumovej schopnosti každého dieťaťa. Rodičia umiestnených alebo novoprijatých detí budú oboznámení s programom pri najbližšej návšteve Centra.
Členovia odborného tímu a pedagogickí zamestnanci centra využívajú metódy práce s dieťaťom, jeho rodinou a inými plnoletými osobami v súlade so svojou odbornosťou. Základným princípom odbornej práce v centre pre deti a rodiny je tímová spolupráca. Preto ako základnú metódu využívame prípadovú konferenciu. Účastníkmi sú spravidla klienti (dieťa - s ohľadom na jeho vek a rozumovú vyspelosť a rodinní príslušníci klientov), iné osoby blízke klientom, odborní a pedagogickí pracovníci centra, profesionálny rodič, pracovníci ÚPSVaR, pracovníci samosprávy (podľa miesta trvalého bydliska klienta), zamestnanci školy a iní zainteresovaní odborníci.
Prvotnú prípadovú konferenciu zrealizujeme do 2 dvoch týždňov od umiestnenia dieťaťa (v prípade pobytovej formy práce) v spolupráci s pracovníkmi SPODaSK. Jej cieľom je vzájomné informovanie sa a uzatvorenie kontraktu medzi centrom a klientom, ako aj tvorba plánu sociálnej a odbornej práce s dieťaťom a jeho rodinou. Opakovaná prípadová konferencia sa zvoláva podľa vopred dohodnutého plánu, s cieľom priebežného vyhodnotenia plánu sociálnej práce a nastavenia ďalších úloh, prípadne prehodnotenia cieľa.
IPROD je výstupom tímovej spolupráce (prípadová konferencia). IPROD obsahuje hlavný cieľ a čiastkové ciele, ako aj popis konkrétnych úloh (krátkodobých a dlhodobých), ktoré majú viesť k naplneniu cieľov, s uvedením termínov a zodpovedných osôb. Časový rámec, pre ktorý je IPROD vytváraný, je školský rok (september - august), resp. obdobie určené pre plnenie výchovného opatrenia. Vyhodnotenie IPROD je minimálne raz za 6 mesiacov, ale v prípade akejkoľvek zmeny alebo závažnej skutočnosti je plán vyhodnocovaný priebežne. Vyhodnotenie IPROD je úlohou celého tímu okolo dieťaťa a rodiny (vrátane klientov).
V prípade uloženého neodkladného opatrenia a výchovného opatrenia sa vyhodnocovanie IPROD robí v intervale 2 mesiacov. Celkové zhodnotenie naplnenia cieľa a práce pri neodkladnom opatrení a výchovnom opatrení sa vypracováva jeden mesiac pred ukončením opatrenia. Plán sociálnej práce obsahuje aj plán prípravy na osamostatnenie sa mladého dospelého, vypracovaný najmenej rok pred dovŕšením plnoletosti dieťaťa a plán osamostatňovania sa mladého dospelého. Plán výchovnej práce s dieťaťom v samostatnej usporiadanej skupine a v profesionálnej rodine vypracúva a vyhodnocuje vychovávateľ alebo profesionálny rodič spoločne s dieťaťom (s ohľadom na jeho vek a rozumové schopnosti) a vypracováva sa na školský rok.
V rámci individuálnej práce s dieťaťom sprevádzajúci vychovávateľ alebo profesionálny rodič vypracováva mesačné čiastkové plány, ktoré vyhodnocuje formou listu dieťaťu. Plán psychologickej starostlivosti sa vypracováva každý rok a to na základe odbornej psychodiagnostiky, alebo na základe úloh vyplývajúcich z prípadových konferencií. Plán psychologickej starostlivosti sa vypracováva najdlhšie na obdobie jedného roka, zvyčajne na školský rok. Z plánu psychologickej starostlivosti vyplývajú konkrétne úlohy pre prácu psychológa s klientom.
Deti a mladí dospelí sa podľa svojho záujmu zúčastňujú rôznych súťažných podujatí. Deti a mladí dospelí majú tiež možnosť navštevovať rôzne záujmové krúžky, ktoré ponúkajú základné školy a tiež sa zapojiť do rôznych výtvarných a iných záujmových súťaží. Deti a mladí dospelí sú vedení ku kultúrnym hodnotám v rámci rôznych divadelných predstavení, návštevou kín a iných kultúrnych podujatí, ktoré pre naše centrum organizujú spolupracujúce organizácie. V rámci rekreačnej činnosti sú pre deti zabezpečené letné a zimné rekreačné pobyty, návšteva zoologickej záhrady a pravidelné výlety.
V priebehu školského roka vychovávatelia a profesionály rodičia organizujú pre deti návštevy relaxačno-športových zariadení (Aqua park Senec, Petržalská plaváreň, kúpalisko Gols, Bruck an der Leitha). V prípade záujmu detí a ich rodičov si deti môžu v škole zvoliť ako predmet náboženstvo, etickú výchovu. V prípade iného vierovyznania je účasť detí na bohoslužbách umožňovaná podľa potreby a možnosti zariadenia.
Naše priority: Detské centrum Slovensko sa počas takmer polstoročia menili o niečo rýchlejšie než povedomie spoločnosti o potrebe efektívnejšej náhradnej starostlivosti o deti na Slovensku. Po roku 2019 sa centrum viac zameriava na prevenciu - najmä formou podpory rodín, ktoré nezvládajú výchovu detí. Pobyt slúži na diagnostiku dieťaťa aj jeho rodinného prostredia a na nastavenie odporúčaní pre ďalšiu starostlivosť a úpravu rodinných pomerov. Koncom deväťdesiatych rokov centrum presadzovalo projekty zamerané na skvalitnenie a „poľudštenie“ ich každodenného života.
Rozvoj náhradnej starostlivosti na Slovensku si vyžaduje spoluprácu všetkých zainteresovaných subjektov - štátnej správy, samosprávy aj neštátnych organizácií tretieho sektora. Takáto spolupráca sa začala výraznejšie rozvíjať po roku 1997 a postupne prináša lepšie podmienky pre život týchto detí aj účinnejšie preventívne opatrenia, ktoré majú predchádzať ich umiestneniu do náhradnej starostlivosti.
Stručný prehľad prevádzky a služieb centra
- Individuálna práca s deťmi a rodinami v rodinnom prostredí aj pobytovej forme.
- Práca tímu zahŕňa psychológiu, sociálnu prácu, vychovávateľov a profesionálnych náhradných rodičov.
- Skupinové sedenia podľa veku a rozumových schopností, s možnosťou individuálneho prístupu.
- Diagnostika, plánovanie a vyhodnocovanie IPROD (integrovaný program rozvoja osobnosti a rodiny).
- Podpora pri rozvoji samostatnosti mladých dospelých a príprava na osamostatnenie.
- Rekreačné, kultúrne a vzdelávacie aktivity, ako aj šport a voľnočasové podujatia.
Organizácia a tím
Odborný tím centra zabezpečuje starostlivosť v súlade so špecifikami cieľovej skupiny. Vychovávateľom a profesionálnym rodičom patria kompetencie v oblastiach výchovy, plánovania a rozvoja zručností detí, ako aj v oblastiach financovania a hospodárenia s prostriedkami. Hlavnými princípmi sú plánovitosť, vekuprimeranosť, individuálny prístup a vzťahová výchova. Modelové učenie zahŕňa učenie bežným životným zručnostiam a aktívnu participáciu detí na bežných domácnostiach a spoločných aktivitách.
IPROD a plánovanie
IPROD (Individuálny plán rozvoja a rodiny) je výstupom tímovej spolupráce a obsahuje hlavný cieľ, čiastkové ciele a konkrétne úlohy s termínmi a zodpovednými osobami. Časový rámec predstavuje školský rok alebo obdobie pre plnenie vyživných opatrení. Vyhodnocuje sa minimálne raz za 6 mesiacov, pri zmene situácie aj priebežne. V prípade neodkladného a výchovného opatrenia sa IPROD vyhodnocuje každé 2 mesiace a celkové zhodnotenie je vypracované pred ukončením opatrenia.
Zapojenie detí a rodín do programu
Deti a mladí dospelí sa zúčastňujú súťaží a krúžkov, majú možnosť navštevovať kultúrne a vzdelávacie podujatia, organizované spolupracujúcimi organizáciami. Rekreačné aktivity zahŕňajú letné a zimné pobyty, návštevy zoologickej záhrady a pravidelné výlety. V školskom roku sa organizujú návštevy relaxačno-športových zariadení a deti si môžu vybrať náboženstvo alebo etickú výchovu ako predmety v škole. Bohoslužby sú umožnené podľa vierovyznania dieťaťa a možností zariadenia.
Projektová a prevencia: Centrum sa zameriava aj na prevenciu a podporu rodín, ktoré čelia problémom v výchove alebo chýbajú im zručnosti na komplexnú starostlivosť. Plánovanie prebieha v samostatne usporiadanej skupine s prihliadnutím na vek, pohlavie a rozumovú vyspelosť detí. Dôležitým prvkom je prechod od jednoduchšieho k zložitejšiemu a rozvoj finančnej gramotnosti dieťaťa prostredníctvom vedenia k hospodáreniu s vreckovým a vytváraniu úspor.
Historický kontext a kontinuita priorít
Po vzniku centrum napĺňa pôvodné priority svojho poslania a pokračuje v nich. Od konca 90-tych rokov sa rozvíjajú projekty zamerané na skvalitnenie a „poľudštenie“ života detí odobraných zo starostlivosti rodičov. Rozvoj náhradnej starostlivosti si vyžaduje spoluprácu štátu, samosprávy a tretieho sektora a prispieva k lepším podmienkam pre život detí a k preventívnym opatreniam, ktoré majú predchádzať umiestneniu do náhradnej starostlivosti.
Podpora a rozšírenie služieb
Kým pred nežnou revolúciou sa deti často nachádzali v veľkých detských domovoch, centrum postupne presadzovalo rodinné prostredie a profesionálnych náhradných rodičov. Prvé aktivity zahŕňali pomoc s rozvojom voľnočasových aktivít a vzdelávania prostredníctvom dobrovoľníkov. Postupne sa rozvíjali programy a projekty na zlepšenie rodinnej starostlivosti a na umiestňovanie detí do rodinného prostredia namiesto pobytovej starostlivosti.
Centrum taktiež rozvíjalo a rozširovalo spoluprácu s inými centrami pre deti a rodiny a zdieľalo najlepšie postupy, čo umožnilo širšiu implementáciu efektívnych metód práce s dieťaťom a jeho rodinou.