Pre každého rodiča je jeho dieťa výnimočné. Sú však aj deti, ktoré sú skutočne extra a svojimi schopnosťami predbiehajú rovesníkov. Máte aj vy také dieťa? Čo robiť, ak zistíte, že áno? Opýtali sme sa riaditeľky Školy pre mimoriadne nadané deti a Gymnázia Jolany Laznibatovej.
Čo vlastne znamená pojem „mimoriadne nadané dieťa“?
Aké je to dieťa? Ak to hodnotíme z psychologického hľadiska pod pojmom mimoriadne nadané dieťa označujeme dieťa, ktoré má nadpriemerne vysokú úroveň rozumových schopností. Toto si viem predstaviť u detí, ktoré už vedia čítať, písať, počítať. Nezastávame názor, že testovať nadanie dieťaťa je treba už u malých detí. IQ dieťaťa samozrejme možno stanoviť už v nízkom veku, v dvoch rokoch aj skôr a to na základe úrovne prejavenej pamäti, pozornosti, rýchlosti vnímania, schopnosti učiť sa, opakovať. Takéto testy musí vykonávať naozaj skúsený psychológ a rozhodne sa nedajú zvládnuť na jedno sedenie. Rodič s dieťaťom prichádza viac krát.
Má takéto dieťa špeciálne prejavy už v tom najútlejšom veku?
Treba povedať, a odborníci zdôrazňujú, že je veľmi dôležité čo najskôr rozpoznať nadanie detí a venovať im zvláštnu pozornosť. Tieto deti sú už od najútlejšieho veku veľmi náročné, treba sa im veľa venovať. Skoro začínajú chodiť aj rozprávať (toto však nemusí byť pravidlom), všetko chápu skôr ako rovesníci, majú výbornú pamäť. Zaujímajú ich veci, ktoré sú skôr pre staršie deti - ako napríklad otázky ľudského tela, života a smrti, náboženstva a iných oblastí. Majú vysokú úroveň logiky a abstraktného myslenia, zaujímajú sa o nezvyčajné veci. Už ako predškoláci poznajú písmenká a čísla, v mnohých prípadoch nastupujú do školy s tým, že vedia čítať, písať, počítať.
Ako sa nadané deti prejavujú v školskom veku?
Ideálne je, ak nadané dieťa v školskom veku chodí do školy alebo triedy pre nadané deti, aby bolo vhodne stimulované, malo dostatok podnetov a informácií, po ktorých prahne a nenudilo sa. Ak sú tieto deti zaradené do bežnej triedy, naozaj sa môžu nudiť, nenaplnia sa ich vzdelávacie potreby, môžu vyrušovať a mať problémy v škole. Tieto deti si každý učiteľ určite všimne, pretože všetko vedia a chápu oveľa skôr, ako spolužiaci, no učitelia v klasických triedach nemajú čas sa im špeciálne venovať, pretože sa musia venovať skôr slabším členom kolektívu. Treba spomenúť, že s nadaním idú ruka v ruke aj výchovné problémy. Môžu byť priveľmi plachí a uzavretí, menej komunikatívni alebo naopak hyperaktívni, nevedia zvládať prehry, sú výbušní a emocionálne nevyrovnaní.
Keď zistím, že moje dieťa je pravdepodobne nadané, ako mám ďalej postupovať?
Ideálne je prísť k nám do školy a my dieťa otestujeme. Nestáva sa to príliš často, pretože osveta za 25 rokov existencie systémového vzdelávania a nadaných na Slovensku je už celkom dobrá a rodičia si väčšinou zistia, čo všetko je vzhľadom na vek ich dieťaťa bežné, štandardné a čo nadpriemerné. Vieme, že takýchto výnimočných detí je čoraz viac. Áno, je to pravda. V porovnaní s minulými obdobiami sa ukázalo, že pribúda viac detí s rôznymi poruchami a problémami (napr. ADHD, Aspergerov syndróm, a iné), a zároveň pribúda detí mimoriadnych, nadpriemerne nadaných. Je to spôsobené aj tým, že rodičia dnes majú vyššie vzdelanie, zabezpečujú deťom veľmi kvalitné a podnetné prostredie, veľa cestujú, oboznamujú ich s novými informáciami, atď. Dôležitú úlohu zohráva najmä komunikácia matky s dieťaťom. Zároveň v posledných rokoch sa začalo na túto tému viac písať a rozprávať a tak si aj rodičia svoje deti začali viac všímať a prestali sa hanbiť nadanie svojich detí priznať.
Čo majú robiť rodičia mimo Bratislavy?
Samozrejme a nie je to nič výnimočné. Ľudia, ktorí sa v tejto problematike príliš nevyznajú, alebo rodičia detí, ktoré nadané nie sú často nechápu, prečo by sa k nim malo pristupovať inak. Dôležité je uvedomiť si, že tak, ako venujeme zvláštnu pozornosť napríklad postihnutým deťom, treba akceptovať aj zvláštnosti nadaných a starať sa o ne najviac, ako je to možné. Ide totiž o budúcnosť celého národa. Sú považovaní za strategické bohatstvo každej krajiny. Sú to ľudia, z ktorých pravdepodobne budú vedci, umelci či iní odborníci.
Perfektné súvislosti: čo potrebujú deti na rozvoj svojho potenciálu?
Niektoré z dôležitých myšlienok zahŕňajú skúmavé hranie, rozvoj nezávislosti a vedomé budovanie šťastného života. Transformácia vysokého nadania do vysokých výkonov nie je automatická. Okrem intelektu treba disponovať vytrvalosťou, pracovitosťou a v istom okamihu treba mať aj šťastie. Na našej škole sa snažíme dávať deťom ten najlepší základ do života, aby svoje schopnosti a osobnosť rozvinuli do maximálnej miery. Oni sú naša budúcnosť.
Krátke úvahy o spoločenskom prostredí a budúcnosti
- Deti majú asi 70 mutácií, ktoré ich rodičia nemajú. Väčšinu z nich nesú spermie, nie vajíčko: čím starší je muž, tým viac mutácií na svoje dieťa prenáša. Počet mutácií je priamo spojený s kognitívnymi schopnosťami.
- Každý zdedí polovicu génov po mame a polovicu po otcovi. Pred rozhodnutím o tehotenstve je preto vhodné podstúpiť testy na prítomnosť génov, ktoré môžu spôsobiť určité poruchy.
- Na to, aby sa centrálny nervový systém správne vyvíjal, mal by mozog občas prijímať silnejšie impulzy; príliš veľká ustráchanosť dieťaťu skôr škodí.
- Embryo v matkinom lone môže cítiť stres a časť z neho prevziať. Optimálne nastavenie materstva je pokojná atmosféra plná lásky.
Praktické rady pre rodičov a učiteľov
Deti by mali mať možnosť navštevovať školy alebo triedy pre nadané deti, aby sa vyhli nude a prebytočnému frustru. Učitelia by mali v bežných triedach venovať nadaným deťom viac pozornosti, pretože práve ich schopnosti sú často skôr viditeľné. Psychológovia pomáhajú zvládať výchovné problémy a vyhľadávať správne cesty rozvoja.
Webinár: Nadané dieťa – ako rozpoznať talent a podporiť ho doma aj v škole bez tlaku | 30. 9. 2026
Vo svetle reality: čo robiť doma a v komunite
Svet sa meni a s ním aj potreby detí. Kladenie otázok, riešenie projektov a objavovanie záujmov sú kľúčové spôsoby, ako dieťaťu umožniť rásť. Deti by mali mať možnosť vybrať si svoje projekty a postupovať samostatne, no zároveň cítiť podporu rodiny a školy. Rozvíjanie samostatnosti, empatie a tolerancie je základom harmonického spoločenského života a umožňuje nadaným deťom robiť nápomocné a kreativne prínosy pre spoločnosť.
Spoločenské i rodinné návyky vedú k šťastiu dieťaťa
Šťastné dieťa vychádza z šťastnej rodiny, ktorá pestuje zdravé návyky - fyzickú aktivitu, správne stravovanie, zodpovedné hospodárenie s financiami a rozvíjanie jazykových a umeleckých zručností. Vedieť spolupracovať, nachádzať radosť v bežných veciach a učiť sa trpezlivosti sú kľúčové pre budúceho dospelého. Deti potrebujú súkromie a priestor na skúšanie a učenie sa cez chyby, aby získali odvahu rásť a objavovať svoje talenty.