Kreativita je kombináciou schopností, praktických skúseností a tiež motivácie. Už u maličkých detí je možné ju precvičovať. Na dieťa a jeho vzťah k tvorivosti pôsobí okrem iného aj rodinné prostredie, v ktorom sa nachádza. Mihaly Csikszentmihalyiho a Gary G. Guteho zistili, že vysoko tvoriví jedinci často vyrastali v rodinách, kde ich rodičia podporovali v jedinečnosti, poskytovali im stabilitu, boli pozorní k detským potrebám, ale zároveň ich motivovali k samostatnému rozvoju. Častým znakom bolo tiež to, že kreatívni ľudia museli v živote prekonávať nemalé množstvo prekážok. Toto tvrdí aj Dr. Walter Mischel z Kolumbijskej univerzity, ktorý upozorňuje na to, že ak deťom veľmi uľahčujeme život, strácajú motiváciu objavovať a vytvárať veci samy.
Vytvorte podmienky na rozvoj kreativity
Aby dieťa mohlo byť kreatívne, potrebuje vhodný priestor, nástroje, hračky a materiál. Niekedy stačia bežné umelecké potreby, prírodniny, papier, kartón, škatule, zvyšky látok alebo napríklad stavebnice ako Kapla, Lego alebo Merkúr. Buďte pripravení na to, že kreativita spôsobuje aj neporiadok a skúste sa s tým zmieriť. Jednoducho, vytvorte pre dieťa kreatívny kútik, kde sa môže realizovať bez toho, aby muselo neustále myslieť na neporiadok. Netrvajte na tom, aby hneď upratalo rozpracovaný projekt.
Maľovanie - Prostredníctvom obrázkov sa dieťa vyjadruje. Keď má približne tri roky, dáva svojim obrázkom symbolický význam. V tomto období má tendenciu maľovať nielen na výkresy, ale aj na steny, dvere, nábytok a podobne. Je dobré mu určiť, kde môže maľovať. Na stenu môžete nalepiť veľký papier, na ktorý môže farbičkami vyjadriť svoje predstavy. Skúste kresliť prstom do múky, použiť prstové farby a robiť odtlačky. Takéto tvorenie podporuje pozornosť a koncentráciu dieťaťa, rozvíja jeho jemnú motoriku zručnosti a grafomotoriku. Nestačí, aby dieťa kreslilo na tablete alebo myšou do počítača. Doprajte deťom voľnú hru.
V dnešnej dobe majú rodičia veľké množstvo možností, ako zaujať svoje dieťa. V snahe zabezpečiť čo najlepší rozvoj dieťaťa plánujú takmer každú minútu počas dňa. Krúžky, animačné programy, kurzy a podobne. Súčasný trend je taký, že takmer v každom hoteli, na každom kúpalisku či v inom sektore fungujú animátori, ktorí sú pripravení sa o deti postarať. Organizovaná zábava jednoznačne prevláda nad tou voľnou. Odborníci však tvrdia, že svoje opodstatnenie v živote dieťaťa má aj voľná hra, ktorá podporuje rozvoj inteligencie, fantázie a všetkých zmyslov. Dieťa totiž počas nej skúma svoje okolie a bez rušivých zásahov plní úlohy, ktoré si samo zadalo. Robí to tak dlho, pokým nestratí záujem. Pri voľnej hre si dieťa samo posúva svoje hranice. Ideálne tento proces prebieha niekde v prírode, v členitom teréne, kde si môže vytvárať skrýše, lezie po stromoch, stavia si vlastné príbytky, využíva vodu, pôdu, prírodné materiály. Ak si deti samy zadajú úlohu, necítia únavu a dokážu vynaložiť väčšiu námahu. Je to pre ne výzva, vďaka ktorej si môžu vyskúšať svoje sily. Dospelým táto detská činnosť často pripadá nezmyselná a zbytočná, ale pre deti má svoje opodstatnenie. Štúdia psychológov z University of Colorado odhalila, že voľná hra posilňuje kreativitu, sociálne väzby, vytvára emocionálnu zrelosť, rozvíja kognitívne zručnosti a posilňuje fyzické zdravie. V rámci kognitívnych zručností sa deti učia plánovať, vymýšľajú si vlastné úlohy, sú aktívne, vedia sa samy organizovať pri hre. Tým, že sa počas hry učia stanoviť si vlastné ciele, im to aj v budúcnosti pomáha pri prekonávaní prekážok a skôr dosiahnuť úspech.
Obmedzujte čas pred obrazovkami
Čas pred obrazovkami je potrebné veľmi premyslene limitovať. Dieťa, ktoré veľkú časť dňa sedí pred obrazovkou, je väčšinou pasívne, ak odmyslíme niektoré počítačové hry, ktoré sú zamerané na tvorivosť. Ale aj tie by malo dieťa hrať len určitý čas a nie celý deň. Deti do 2 rokov sa nedokážu z obrazoviek učiť toľko ako z interakcií s človekom, a preto by pred obrazovkami mali sedieť čo najmenej. Ak chcete skutočne rozvíjať tvorivosť dieťaťa, premyslene v domácnosti využívajte mobily, počítače, tablety a televíziu.
Odporúčaný čas detí s technológiami podľa veku:
- Deti do 18 mesiacov - vyhnúť sa médiám s obrazovkami úplne, výnimkou videochatu.
- Deti 18 - 24 mesiacov - sledovanie programov iba s prítomnosťou rodičov a výber kvalitného obsahu.
- Deti 2 - 5 rokov - limit na 1 hodinu denne, výber kvalitných programov.
- Deti nad 6 rokov - stanovený časový limit podľa uváženia rodičov.
Používajte otvorené otázky
Sú to otázky, ktoré rozhovor otvárajú a prinášajú najrôznejšie odpovede. Otvárajú priestor na diskusiu, pomáhajú rozprúdiť rozhovor a vtiahnuť do procesu komunikácie aj tých, ktorí sa zo začiatku nejavili ako aktívni. Dobré položené otvorené otázky majú znaky: otvárajú možnosť odpovedať širšie ako ÁNO alebo NIE, neobsahujú názor pýtajúceho sa, neposudzujú, nekritizujú a neoznačujú dieťa ako problémové, vyzývajú k otvorenosti a vytvárajú dôveru.
Čítajte spolu a pričom rozprávajte
Maličké detičky dokážu knižky väčšinou zaujať. Sú farebné, obrázkové, zobrazujú skutočnosti, ktoré často vidia aj v reálnom svete. A najkrajšie na tom všetkom je to, že pri nich sedí rodič či opatrovateľ, ktorí im s láskou čítajú. Zoskupenie týchto skutočností je naozaj fascinujúce. Urobte si čas a čítajte si so svojím dieťaťom. Rozprávajte sa o tom, čo čítate. S maličkým dieťaťom stačí listovať knihu s veľkými obrázkami a vymýšľať si príbehy spolu s ním.
Rozmanité podnety v prírode a mimo nej
Príroda ponúka množstvo podnetov, neustále sa mení a poskytuje veľa príležitostí pre objavovanie. Deti môžu v prírode robiť aj rôzne tvorivé aktivity: kresliť do piesku, vytvárať obrázky z vetvičiek a listov, pozorovať oblaky a iné tvorivé činnosti. Ak žijete v meste, môžete využívať aj rôzne parky. Prechádzky v parkoch či v prírode by ste mali s deťmi uskutočňovať čo najčastejšie, a to v akomkoľvek ročnom období. Pozitívne vplývajú na imunitný systém, tvorivosť i na psychiku dieťaťa. Občas môžete prechádzku prerušiť a môžete sa s deťmi zahrať aj nejakú hru.
Niekedy môžete prechádzku prerušiť a môžete sa s deťmi zahrať aj nejakú hru. Ak deti nechodia takmer vôbec vonku, môže sa u nich vyvinúť porucha NDD. Ide o poškodenie spôsobené nedostatkom prírody. Aj v dôsledku minimálneho kontaktu s prírodou u detí čoraz častejšie dochádza k poruchám pozornosti, k zníženej koncentrácii, k nižšiemu sebavedomiu, k zhoršenej disciplíne, k agresivite či k prehnanej úzkosti prameniacej z nízkej odolnosti. Niekedy sú tieto problémy sprevádzané aj nadváhou či svalovou slabosťou.
Doprajte dieťaťu aj nudu
Nudа je dôležitá pre rozvoj tvorivosti, vnútornej motivácie, plánovanie času a hlavne uvedomenie si vlastných záujmov a potrieb. Nuda je pre dieťa motivujúca a privádza ho k veľkej tvorivosti, originálnym myšlienkam a činom. Umožňuje mu v tichu objavovať svoje skutočné záujmy. Ak sú deti pohltené naplánovanými aktivitami či sledovaním televízie, nikdy nezačajú volanie svojho srdca. Nuda im toto umožní. Je známe že osobnosť človeka sa najviac formuje v predškolskom veku. Deti sú v tomto období neskutočne tvorivé, zvedavé. Potrebujú však dostatok priestoru a možností na svoju realizáciu.
Rôzne tipy a stratégie pre rodičov
1. Základný princíp: Samostatné hľadanie riešení je kľúčovým krokom pre rozvoj detskej nezávislosti, logického myslenia a sebavedomia. Poskytujte rady namiesto riešení: namiesto toho, aby ste dieťaťu ukázali správnu odpoveď, skúste ho viesť k tomu, aby na to prišlo samo. Podporte deti v skúšaní rôznych prístupov; nezasahujte okamžite. 2. Základný princíp: Zameranie sa na proces a úsilie pomáha deťom pochopiť, že učenie je o neustálom pokuse a snahe, nie len o dokonalom výsledku. Oceňte úsilie a pokračovanie v skúšaní. 3. Základný princíp: Príbehy sú mocným nástrojom na rozvoj detskej fantázie a kreatívneho myslenia. Pýtajte sa na ich výtvory a vytvárajte príbehy spolu.
Hračky, ktoré dávajú deťom priestor pre tvorivosť, sú najlepšie. Patria sem stavebnice, skladačky, modelovacie hmoty a kreatívne sady na maľovanie alebo kreslenie. Deti potrebujú otvorené konce hračiek, ktoré podporujú tvorivé myslenie: figúrky zvierat, sety náradia pre majstra, postavičky ľudí, kocky, veci na obliekanie, plastelína a podobne.
Pokračovanie vzoru a rôzne hry stimujú logické myslenie aj kreativitu. Deti sa učia plánovať, rozvíjať predstavivosť a nájsť riešenia. Dôležité je ponechať dieťaťu priestor na experimentovanie a nevnucovať mu riešenia. Správne zvolené aktivity a pomôcky mu pomôžu rozvíjať tieto schopnosti hravou formou.
Deti v predškolskom veku potrebujú veľa príležitostí na tvorivé hry a myslenie. Zároveň je užitočné, aby rodičia sami ukázali, že tvorivosť je prirodzená a pre všetkých prístupná. Tvorivosť je nielen o výsledku, ale najmä o procese objavovania a experimentovania. Deti sú od prirodzene tvorivé a hravé a potrebujú priestor, ktorý ich nehamuje v ich zvedavosti.
Inšpirujúce príklady a myšlienky
Vo všeobecnosti by sme mohli povedať, že tvorivosť alebo kreativita je proces, pri ktorom vzniká čosi nové, zaujímavé, podnetné a užitočné. Deti sú mimoriadne tvorivé osôbky, ak na to majú priestor a nikto ich tvorivosť nehamuje. Obvykle majú mnoho nápadov a otázok, pomocou ktorých sa usilujú dozvedieť o sebe a o tom, čo ich obklopuje. Próba zapojenia rodičov do aktivít dieťaťa významne podporuje rozvoj tvorivosti a sebavedomia.
- Podpora divergujúceho myslenia prostredníctvom otvorených otázok a spoločného objavovania.
- Poskytnutie širokého spektra hračiek s otvoreným koncom a priestor na ich vlastné využitie.
- Umožnenie dieťaťu robiť chyby a hľadať vlastné riešenia bez okamžitého zasahovania.
Projektovanie a hra na domáce zásoby, spoločné čítanie, príroda a voľná hra sú kľúčovými nástrojmi na rozvoj detskej tvorivosti. Keď deti vidia, že rodičia sú otvorení novým nápadom a nevnímajú chyby ako zlyhania, dieťa aj samo častejšie skúša nové veci a rozvíja svoje myslenie.
tags: #tvorive #dieta #predskolskeho #veku