Autizmus, presnejšie nazývaný porucha autistického spektra (PAS), je porucha, ktorá sa u detí zväčša prejaví v ranom veku. Sprevádza ich potom po celý život a má za následok, že tieto deti majú ťažkosti so zaradením sa do bežného života a fungovania v spoločnosti. Počet diagnostikovaných prípadov autizmu navyše v populácií stále rastie. Aj napriek tomu však stále nie je známe, čo autizmus spôsobuje. Vieme len, že na jeho vzniku sa podieľajú genetické činitele a faktory prostredia. Kým sa nevysvetlí, ktoré gény sa na vzniku poruchy podieľajú, nemôžeme ani určiť, či niekto má alebo nemá predispozíciu.
Autizmus je neurovývojová porucha. Patrí do skupiny chorôb nazývaných pervazívne vývojové poruchy (PDD). Je charakterizovaný narušeným vývojom v komunikácii, sociálnej interakcii a správaní. Pacienti často vykazujú opakujúce sa, obmedzené a stereotypné vzorce/záujmy správania. Bežne sa prejavuje v detstve. Podľa Centra pre kontrolu a prevenciu chorôb (CDC) sú chlapci postihnutí viac ako dievčatá autizmus a pozoruje sa pomer mužov a žien 5:1.
Poruchy autistického spektra zahŕňajú autizmus a súvisiace poruchy. Stupeň autizmu sa môže meniť od mierneho po ťažký. U ťažko postihnutých osôb sa často vyskytuje hlboké mentálne postihnutie. Pre optimálnu liečbu autizmu sú u dospelých aj u detí navrhnuté odborné alebo vzdelávacie programy. Autizmus môže spôsobiť stres pre rodičov a členov rodiny a finančné, emocionálne a sociálne problémy v rodine.
Poruchy autistického spektra zvyčajne postihujú malé deti a dospelých a sú súborom neurovývojových porúch a nie sú „liečiteľné“. Sú vystavené rôznymi spôsobmi a môžu sa výrazne líšiť. U niekoľkých ľudí sa zistilo, že mentálna retardácia a niektoré ďalšie zdravotné stavy sú tiež spojené s autizmom. Stredne postihnutí ľudia sa môžu zdať zdraví, ale zvyčajne sú pozorované abnormality sociálnej interakcie. Jedinci s autizmom sú náchylní na problémy s dýchaním, problémy s výživou (v dôsledku odmietania mnohých potravín, potravinové alergie) a emocionálne problémy (napr. depresia a úzkosť). Maximalizácia nezávislej funkcie a kvality života a minimalizácia symptómov sú hlavnými cieľmi manažmentu autizmu.
Autizmus vzniká v dôsledku poruchy vývinu nervového systému v prenatálnom období. Prejavuje sa narušením v troch oblastiach - ide o narušenie sociálnej interakcie, narušenie komunikácie a prítomnosť stereotypných vzorcov správania a záujmov. Príznaky sa väčšinou objavujú v ranom veku, najčastejšie do troch rokov, no môžu sa objaviť aj v neskoršom období. Deti s autizmom sa však môžu líšiť v obraze konkrétnych príznakov, preto sa postupne upúšťa od označenia autizmus a skôr sa začína hovoriť o poruche autistického spektra.
Príčiny vzniku autizmu nie sú doteraz jednoznačne známe. Existuje silná súvislosť medzi záchvatmi a autizmom. U mnohých pacientov s autizmom sa vyvinú záchvaty. Obdobie normálneho vývinu u dieťaťa zvyčajne nepresahuje šesť rokov veku. Symptómy autizmu sa podľa Autism Society zvyčajne prejavia medzi 24 mesiacmi a šiestimi rokmi. Príznaky autizmu sa môžu pohybovať od miernych až po ťažké. Niektorí pacienti s autizmom dokážu viesť zdravý fungujúci život bez akýchkoľvek prekážok.
Pri diagnostike autizmu u detí je veľmi dôležitá úloha rodičov, ktorí vedia spolupracovať s odborníkom pri posúdení správania ich dieťaťa, či konzultovať spozorované prvé podozrenia na prejavy autizmu. Prvé príznaky toho, že vývin ich dieťaťa neprebieha štandardne, často zaznamenajú práve rodičia. Býva to najčastejšie vo veku 2-4 rokov. My však vieme, že prvé príznaky sa dajú postrehnúť už vo veku okolo jedného roka. Môže ísť o problémy so spánkom, s celkovou dráždivosťou dieťaťa. Dieťa sa môže málo usmievať, alebo sa neusmieva vôbec, nenadväzuje očný kontakt pri dojčení, nemá záujem o spoločnú hru s rodičom.
Keď za vami prichádzajú rodičia - čo popisujú? Popisujú, že dieťa má akoby vlastný svet. Medzi jeden z najvýraznejších prejavov, ktorý si všimnú, patrí, že dieťa ešte nezačalo rozprávať. Hovoria, že nenadväzuje očný kontakt. Nereaguje, keď ho zavolajú menom, stále je v pohybe, má príliš časté záchvaty zlosti, ak nedosiahne, čo chce a podobne.
Príznaky sa však objavujú dvojakým spôsobom. Pri prvom spôsobe rodičia pozorujú, že vývin ich dieťaťa v danej oblasti je nápadne odlišný už od začiatku. Pri druhom spôsobe sa vývin dieťaťa javí ako normálny, potom však nastáva náhla alebo postupná strata už nadobudnutých zručností či schopností. Najvýraznejšie je to v tom, že dieťa, ktoré už začalo používať slová, odrazu úplne prestane rozprávať. Zároveň môže prestať nadväzovať očný kontakt, alebo môže klesnúť úroveň hry, ktorú malo dovtedy. Tieto príznaky si zvyknú rodičia uvedomiť ako prvé, je ich však oveľa viac.
Dieťa okrem reči nepoužíva ani gestá, ktorými by sa snažilo tento verbálny deficit vynahradiť. Chýba u neho tzv. symbolická hra - nepoužíva postavy a predmety zástupne - nehrá sa s nimi „akože“ na niečo. Keď ho niečo zaujme v priestore, nezdieľa tento záujem o predmet ukazovaním. Nezdieľa s rodičmi radosť, ktorú prežíva.
Niektorí rodičia si myslia, že dieťa nemôže mať autizmus, lebo prežíva a prejavuje emócie. Deti s autizmom však bežne prežívajú a prejavujú emócie, no často ich majú problém regulovať. Niektorí rodičia si myslia, že dieťa nemôže mať autizmus, lebo prežíva a prejavuje emócie. Deti s autizmom ich však bežne prežívajú a prejavujú. Majú ich len často problém regulovať a identifikovať u iných ľudí.
U niektorých detí, napriek tomu že používajú reč, ide v skutočnosti len o tzv. naučené frázy. Áno, majú ich však často naučené ako frázy z rozprávok, z reklám, alebo napočúvané z rozhovorov okolo seba. Niekedy ich môžu použiť v správnom kontexte, inokedy nie. Ich reč potom môže vyznieť neprirodzene a zvláštne.
Okrem uvedených sociokomunikačných príznakov sa objavujú aj príznaky ako sú napríklas senzorické záujmy. To znamená, že dieťa preferuje zvukové alebo blikajúce hračky, nadmerne ovoniava predmety, dáva ich do úst. Veľakrát potrebuje niečo držať v ruke, prípadne potrebuje ohmatávať povrchy predmetov.
Objavujú sa tiež repetitívne aktivity, to znamená opakujúce sa činnosti a jednoduché nefunkčné manipulácie s predmetmi ako roztáčanie a sledovanie točiacich sa predmetov, sledovanie koliesok na autíčku, opakované otváranie a zatváranie dverí alebo ukladanie predmetov do radu. Dieťa prejavuje záujem o nezvyčajné predmety akými sú ventilátory alebo elektrické zásuvky. Často trepoce prstami, nezvyčajné nie je ani trepotanie celých rúk, alebo neprirodzené opakujúce sa pohyby celého tela.
Deti môžu tiež vyžadovať určitú postupnosť v niektorých činnostiach, ako je obliekanie. Môžu mať problém so zmenami. Napríklad dlho trvá, než si zvyknú pri prechode letného oblečenia na zimné a naopak.
Stáva sa, že rodičia nespozorujú, že vývin ich detí je odlišný, a to najmä vtedy, ak ide o ich prvé dieťa. Vtedy nemajú možnosť porovnať jeho vývin s neurotypickým súrodencom alebo iným bežným dieťaťom. V takomto prípade sa podozrenie objaví po nástupe do materskej školy, kde sa zvýraznia odlišnosti v správaní dieťaťa.
Sú ale aj prípady, keď rodičia ani okolie nevidia, že vývin dieťaťa prebieha odlišne až do nástupu do školy. Škola totiž kladie na dieťa zvýšené nároky, ktoré takéto dieťa nemusí zvládať a objavia sa prvé problémy. Často sa to prejaví najmä v podobe problémového správania. Dieťa nerešpektuje učiteľov, čo si potom učitelia často vysvetľujú ako drzé správanie. Vtedy sú to najmä oni alebo odborníci z poradenských zariadení, ktorí iniciujú vyšetrenie na PAS.
Deti s PAS, ktoré sú zachytené až v školskom veku, mali normálny rečový vývin a majú aspoň priemerné intelektové schopnosti. Sú to zvyčajne deti, ktoré sú známe aj pod označením deti s Aspergerovým syndrómom. Na prvodiagnostiku sa tak dostávajú až na prvom stupni, prípadne aj druhom stupni základnej školy. Obzvlášť to platí pre dievčatá.
Sú však aj prípady, keď na sebe ľudia v dospelom veku pozorujú určité oslabenia v sociálnych zručnostiach, v nadväzovaní vzťahov, fungovaní v kolektíve a podobne.
Čo radíte rodičom, ktorí si myslia, že ich dieťa má poruchu autistického spektra? Kam sa môžu obrátiť? Ak majú podozrenie, že vývin ich dieťaťa nie je štandardný a pozorujú niektoré z príznakov spojených s PAS, majú niekoľko možností. Existuje krátky dotazník s dvadsiatimi otázkami, určený pre deti vo veku 16-30 mesiacov, ktorý sa volá M-CHAT-R. Je voľne dostupný na internete, mal by byť však k dispozícii aj u pediatra v rámci preventívnych prehliadok v ranom veku.
Ak dotazník preukáže strednú mieru rizika prítomnosti PAS, odporúča sa kontaktovať napríklad Akademické centrum výskumu autizmu Lekárskej fakulty UK v Bratislave. Na základe telefonickej konzultácie je možné ďalej zvážiť, či je potrebné podstúpiť kompletnú diagnostiku, alebo nie. Ak je podľa dotazníka vysoké riziko prítomnosti PAS, odporúča sa podstúpiť kompletnú diagnostiku.
Ak majú rodičia akékoľvek pochybnosti o vývine, môžu stav dieťaťa konzultovať s pediatrom, s centrom včasnej intervencie, detským psychiatrom a psychológom, prípadne priamo kontaktovať pracoviská špecializované na diagnostiku autizmu.
V Bratislavskom kraji máme bohužiaľ len 4 inštitúcie na takúto formu diagnostiky s čakacou dobou 8 až 12 mesiacov, z toho 2 sú súkromné. Je to veľmi dlhá doba, pričom tieto deti a ich rodičia potrebujú okamžitú podporu a pomoc.
Nárast požiadaviek na odbornú a včasnú diagnostiku autizmu nás primälo, aby sme sa orientovali na túto oblasť. Z vlastných prostriedkov centra sa odborní zamestnanci zúčastnili a absolvovali vzdelávania zameranú na diferenciálnu diagnostiku detí s poruchami autistického spektra. Zakúpením testovej batérie ADOS 2 by naše CPPPaP dokázalo zabezpečiť absentujúcu diagnostiku autistických detí nie len v okrese Pezinok, ale v rámci celého Bratislavského kraja.
Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie poskytuje komplexnú psychologickú, špeciálno-pedagogickú diagnostiku, výchovnú, poradenskú a preventívnu starostlivosť deťom najmä v oblasti optimalizácie ich osobnostného, vzdelávacieho a profesijného vývinu, starostlivosť o rozvoj nadania, eliminovanie porúch psychického vývinu a porúch správania.
Činnosť Organizácia : Posúdenie školskej pripravenosti. Významnú úlohu tvoria deti zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia, adaptačné problémy detí v MŠ a pri vstupe do ZŠ. Pomoc deťom s odloženou povinnou šk. dochádzkou, výkonové zlyhanie žiakov v škole, ťažkosti v učení. Realizuje sa diagnostika a reedukácia, individuálna a skupinová práca s deťmi, program na profesijnú orientáciu žiakov ZŠ a SŠ. Osobnostné ťažkosti, emočné problémy, ťažkosti v sociálnom kontakte, poruchy pozornosti, tréma pod. Prevencia sociálno -patologických javov - univerzálna aj selektívna. Metodická pomoc školským zariadeniam, poradenstvo rodičom detí.
13. ADOS-2 je metódou semištrukturovaného a štandardizovaného posúdenia autistických symptómov u jedincov vo veku od 12 mesiacov až do dospelosti. Testovací materiál je používaný pre stimuláciu určitého chovania, komunikácie a sociálnych interakcií v rámci päť nezávislých modulov (podľa veku a jazykové + rečovej úrovne).
Diagnostika autizmu sa zakladá na psychologickom vyšetrení vhodnými metódami. Medzinárodným štandardom sú diagnostické nástroje ADOS-2 a ADI-R. Donedávna ešte diagnostika autizmu rozlišovala poruchy ako detský autizmus alebo Aspergerov syndróm. Od roku 2022 platí už aj na Slovensku nová, 11. revízia medzinárodnej klasifikácie chorôb MKCH-11. Táto už nerozlišuje jednotlivé diagnózy, ale zavádza jeden zastrešujúci pojem - poruchy autistického spektra.
Pri prvodiagnostike sa tak dostávajú až na prvom stupni, prípadne aj druhom stupni základnej školy. Obzvlášť to platí pre dievčatá.
Je veľmi dôležité identifikovať autizmus v ranom veku a včasná diagnóza má lepšie šance na účinnú liečbu. Autizmus musí byť identifikovaný v počiatočných štádiách a osoba nesmie mať žiadne problémy so sluchom. Jednotlivec môže mať stále poruchu sluchu, ktorá môže brzdiť vývoj reči, aj keď otáča hlavu na výkrik alebo tlieskanie. Existujú dva typy testov sluchu. 1) Behaviorálna audiometria: Pacient je umiestnený v miestnosti a pozorujú sa jeho reakcie na rôzne tóny. Zvyčajne ho vykonáva skúsený lekár alebo klinický audiológ. 2) sluchom vyvolané reakcie mozgového kmeňa (BAER): V tomto teste sa monitorujú elektrické reakcie mozgu.
Odoberajú sa vzorky krvi a moču, ktoré sa používajú na vyhodnotenie základných ochorení, ako sú niektoré vrodené poruchy metabolizmu. Neurozobrazovanie ako napr MRI skenovanie sa môže vykonať, ak neurologické vyšetrenie naznačuje abnormalitu v mozgu (v dôsledku štrukturálnych lézií v mozgu).
Správne vyhodnotenie a identifikácia kauzálneho problému autizmu umožňuje lekárovi zhodnotiť jednotlivca a začať špecifickú liečbu alebo terapiu.
V posledných rokoch vnímame nárast požiadaviek rodičov (najmä) malých detí na včasnú diagnostiku autizmu, resp. V našej ambulancii poskytujeme klientom/klientkám diagnostiku porúch autistického spektra. Používame štandardné, najnovšie metódy (ADOS-2, ADIR), na ktoré sú naše pracovníčky vyškolené príslušnými kurzami. Na základe vyplneného dotazníka vás zaradíme do poradovníka na termín diagnostiky. Konkrétny termín dostanete cca 7-14 dní pred diagnostikou (tá má 2 časti). 1. časť - stretnutie s rodičmi, 2. časť - diagnostické stretnutie s dieťaťom. Rodič nedostane správu v deň diagnostiky dieťaťa, ale neskôr (do 6 - 8 týždňov). Aktuálne termíny sú na apríl - máj 2026 a neskôr. Termín vám môžeme ponúknuť aj operatívne, „zo dňa na deň“, s ohľadom na akútne uvoľnené kapacity, napr.
Proces diagnostiky a diferenciálnej diagnostiky je časovo náročný. Vyšetrenie je spoplatnené podľa platného cenníka ambulancie. Naši klienti môžu svoju zdravotnú poisťovňu požiadať o „úhradu u nezmluvného poskytovateľa“. Pracovníčky našej ambulancie im poskytnú súčinnosti a vyplnia príslušné tlačivá. So ZP klient komunikuje SÁM. Administratívny poplatok za spracovanie podkladov pre ZP je vo výške 25€.
UPOZORNENIE: Súčinnosť pri podávaní takejto žiadosti nie je nárokovateľná a ambulancia nemá povinnosť podklady poskytnúť. Je to ústretový krok voči našim klientom, nad rámec zákonnej povinnosti (tou je len: - vydať pacientovi doklad o poskytnutí zdravotnej starostlivosti (faktúru), viesť a sprístupniť zdravotnú dokumentáciu pacientovi (správa), § 25 zákona č. 576/2004 Z. Všetky informácie získané od rodičov, ako aj nahrávka vyšetrenia dieťaťa, sú súčasťou zdravotnej dokumentácie dieťaťa. Všetky tieto informácie sú prísne dôverné a pracovníčky ambulancie sú viazané mlčanlivosťou.
Autizmus nie je choroba. Ide o postihnutie na celý život, ktoré zásadne ovplyvňuje spôsob, akým deti či dospelí vnímajú svet a komunikujú s druhými. Pre ľudí trpiacich autizmom je autizmus zásadným aspektom ich identity.
Čím skôr sa začne s intervenciou, tým je lepšia vývojová prognóza dieťaťa. Diagnóza sa dá stanoviť vo veku okolo 2,5 roka. V prvej fáze je potrebný diagnostický rozhovor s rodičom, následné psychologické diagnostické vyšetrenie dieťaťa a diferenciálno - diagnostické vyšetrenie. Priprav sa aj na vyšetrenie u psychológa a následne detského psychiatra.
Významnú úlohu tvoria deti zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia, adaptačné problémy detí v MŠ a pri vstupe do ZŠ. Pomoc deťom s odloženou povinnou šk. dochádzkou, výkonové zlyhanie žiakov v škole, ťažkosti v učení. Realizuje sa diagnostika a reedukácia, individuálna a skupinová práca s deťmi, program na profesijnú orientáciu žiakov ZŠ a SŠ. Osobnostné ťažkosti, emočné problémy, ťažkosti v sociálnom kontakte, poruchy pozornosti, tréma pod. Prevencia sociálno -patologických javov - univerzálna aj selektívna. Metodická pomoc školským zariadeniam, poradenstvo rodičom detí.
Autizmus je najpravdepodobnejšie spôsobený kombináciou vyššie uvedených činiteľov. Očkovanie autizmus nespôsobuje - rozsiahly vedecký výskum nenašiel žiadnu súvislosť medzi vakcínami a výskytom poruchy autistického spektra.
Vhodnými intervenciami možno naplno rozvinúť potenciál dieťaťa, tak, aby dosiahlo čo najväčšiu samostatnosť a kvalitu života a aby sa zredukovali nežiaduce prejavy, napríklad agresivita. V prípade jasnej diagnózy sa rodičovi odporučí ďalší vhodný postup v oblasti intervencií, zaškolenia dieťaťa a potrebnej odbornej starostlivosti.
Keďže mnohé deti s autizmom ťažšie zvládajú vzdelávanie medzi ostatnými deťmi, potrebná je spolupráca asistenta, prípadne individuálny študijný plán v bežných alebo špeciálnych školách alebo škôlkach. Výzvou je taktiež výchova. Nápomocné sú rady psychológov, ktorí ti poradia, ako efektívne s dieťaťom komunikovať.
V súčasnosti sa ako najefektívnejšie vnímajú psychologické - behaviorálne prístupy, ktorých účinnosť je vedecky potvrdená. Existujú aj rôzne alternatívy a doplnkové metódy. Tu patria napríklad terapie so zvieratkami, arteterapia, podávanie doplnkov výživy a podobne. Poväčšine ide o metódy, ktoré sú bezpečné, ale ich účinnosť je otázna. Vždy však treba mať na pamäti, že hoci to dieťa s autizmom nie vždy dokáže prejaviť, potrebuje a vníma lásku svojich blízkych a pocit bezpečia.
Vhodné je dieťa diagnostikovať už pri prvých náznakoch, aby bolo možné včas podchytiť počiatočné prejavy autizmu a venovať im náležitú pozornosť takým spôsobom, aby to bolo pre dieťa čo najmenj frustrujúce.
Pedopsychiatrické vyšetrenie (ambulancia detskej psychiatričky MUDr. V prípade Vášho záujmu nás neváhajte kontaktovať.
Pri obhajobe detí s autizmom musia byť deti rozdelené do malých a kontrolovaných skupín. Tréning zahŕňa programy nácviku slovnej zásoby, ktoré sú bez stimulácie (tak zrakovej, ako aj sluchovej). Dieťaťu sú prezentované malé kúsky informácií a okamžite sa hľadá odpoveď dieťaťa. Dieťa si musí osvojiť každý kúsok informácie predtým, ako ho naučí inú jednotku informácie.
Členovia rodiny musia byť vzdelávaní a povzbudzovaní, aby sa naučili a porozumeli potenciálnym motivátorom, ako aj negatívnemu správaniu jedinca s autizmom. Rodičia a rodinní príslušníci musia byť otvorení učiť sa všetkým novým terapiám a musia byť trpezliví. Komunikáciu a interakciu s ostatnými treba podporovať a učiť deti, dospievajúcich a dospelých.
Niektoré lieky sa odporúčajú na liečbu určitých symptómov: Pri agresívnom správaní sa odporúča liečba haloperidolom a aripiprazolom. Hyperaktivitu a poruchu pozornosti u detí možno kontrolovať metylfenidátom.
Doplnky stravy ktoré obsahujú omega-3 mastné kyseliny sa odporúčajú.
Rôzne iné liečby ako je hyperbarický kyslík, vysoké dávky vitamínov a chelatačná terapia.
Autizmus je psychická porucha, ktorá nemá definitívnu liečbu. Autizmus je vývinová porucha (celoživotná). Autizmus sa nedá diagnostikovať podľa jediného indikátora.
Deti s autizmom sa však môžu líšiť v obraze konkrétnych príznakov, preto sa postupne upúšťa od označenia autizmus a skôr sa začína hovoriť o poruche autistického spektra. Jedným z nich je najmä úroveň intelektu. Ide o deti so závažným intelektovým postihnutím, máme však aj autistické deti s priemerným až nadpriemerným intelektom. S mierou intelektu do istej miery súvisí aj funkčnosť dieťaťa v bežnom živote. Je to tak. Evidujeme u nich poruchu pozornosti, spojenú s hyperaktivotou (ADHD), úzkostné poruchy, ale aj problémy so spánkom. Často majú aj telesné ťažkosti - poruchy imunitného systému alebo tráviace ťažkosti.
Ako by malo vyzerať hodnotenie autizmu? | Inštitút detskej mysle
Poruchy autistického spektra sú veľmi špecifické najmä tým, že je často veľmi náročné nájsť hranicu medzi takzvanou normálnosťou a abnormalitou. Niektoré abnormality môžu byť zamenené za povahovú črtu, často sa tiež pri deťoch hovorí o rozmaznanosti či neposlušnosti. Test samozrejme poslúži na základnú samodiagnostiku. Ak však chcete mať istotu, poprípade máte podozrenie na autizmus u dieťaťa, obráťte sa na odborníkov.
Pri včasnej diagnostike u detí je určenie diagnózy je ešte o niečo ťažšie. dobrá adaptabilita a vysoká miera socializácie.
Pre exaktné určenie diagnózy je však potrebná konzultácia s odborníkom, ktorý vykoná kroky na diagnostiku autizmu, resp.
Detský autizmus Prejavuje sa zvyčajne pred 3. rokom života, prítomné sú problémy v oblasti sociálnych vzťahov, komunikácii a stereotypne sa opakujúcom správaní. Atypický autizmus Môže sa prejaviť až po 3. roku života, dieťa nemusí mať súčasne ťažkosti vo všetkých 3 oblastiach tzv. typických spoločných znakov. Aspergerov syndróm Intelekt je v norme, je znížená sociálna reciprocita (vzájomnosť), objavuje sa repetitívny spôsob správania, v reči je prítomná špecifická melodickosť, problém môže byť v chápaní preneseného významu slov, avšak verbalizácia je vždy funkčná. Aspergerov syndróm spôsobuje, že dieťa je pedantné, perfekcionistické, má problémy so zvládnutím kritiky, preferuje dospelých alebo mladších, má ťažkosti v interakcii s rovesníkmi, ťažko „číta“ sociálne situácie. Rettov syndróm Väčšinou postihuje dievčatá, prejavuje sa po 2. roku života postupnou stratou jemnej a hrubej motoriky, komunikačných a sociálnych zručností, vyvíja sa mentálna retardácia. Detská dezintegratívna porucha (tzv.
Náš tím odborníkov ponúka poradenstvo v prípade podozrenia na niektorú z porúch.
Vhodné je dieťa diagnostikovať už pri prvých náznakoch, aby bolo možné včas podchytiť počiatočné prejavy autizmu a venovať im náležitú pozornosť takým spôsobom, aby to bolo pre dieťa čo najemenj frustrujúce.
Autizmus je neurovývojová porucha. Patrí do skupiny chorôb nazývaných pervazívne vývojové poruchy (PDD). Je charakterizovaný narušeným vývojom v komunikácii, sociálnej interakcii a správaní. Pacienti často vykazujú opakujúce sa, obmedzené a stereotypné vzorce/záujmy správania. Bežne sa prejavuje v detstve.
Podľa Centra pre kontrolu a prevenciu chorôb (CDC) sú chlapci postihnutí viac ako dievčatá autizmus a pozoruje sa pomer mužov a žien 5:1. Poruchy autistického spektra zahŕňajú autizmus a súvisiace poruchy. Stupeň autizmu sa môže meniť od mierneho po ťažký. U ťažko postihnutých osôb sa často vyskytuje hlboké mentálne postihnutie.
Pre optimálnu liečbu autizmu sú u dospelých aj u detí navrhnuté odborné alebo vzdelávacie programy. Autizmus môže spôsobiť stres pre rodičov a členov rodiny a finančné, emocionálne a sociálne problémy v rodine.
Poruchy autistického spektra zvyčajne postihujú malé deti a dospelých a sú súborom neurovývojových porúch a nie sú „liečiteľné“. Sú vystavené rôznymi spôsobmi a môžu sa výrazne líšiť. U niekoľkých ľudí sa zistilo, že mentálna retardácia a niektoré ďalšie zdravotné stavy sú tiež spojené s autizmom. Stredne postihnutí ľudia sa môžu zdať zdraví, ale zvyčajne sú pozorované abnormality sociálnej interakcie. Jedinci s autizmom sú náchylní na problémy s dýchaním, problémy s výživou (v dôsledku odmietania mnohých potravín, potravinové alergie) a emocionálne problémy (napr. depresia a úzkosť). Maximalizácia nezávislej funkcie a kvality života a minimalizácia symptómov sú hlavnými cieľmi manažmentu autizmu.
Príčina autizmu nie je známa. Existuje silná súvislosť medzi záchvatmi a autizmom. U mnohých pacientov s autizmom sa vyvinú záchvaty. Obdobie normálneho vývinu u dieťaťa zvyčajne nepresahuje šesť rokov veku. Symptómy autizmu sa podľa Autism Society zvyčajne prejavia medzi 24 mesiacmi a šiestimi rokmi. Príznaky autizmu sa môžu pohybovať od miernych až po ťažké. Niektorí pacienti s autizmom dokážu viesť zdravý fungujúci život bez akýchkoľvek prekážok.
Aspergerov syndróm: Môže sa to nazývať „vysoko funkčný autizmus“. Poruchy normálneho vývoja dieťaťa s autizmom sa zvyčajne prejavia pred dosiahnutím troch rokov veku. Lekár stanoví diagnózu na základe fyzikálneho vyšetrenia, anamnézy, sluchových testov a dôkladného neurologického vyšetrenia.
Je to krátky test, ktorý sa robí na overenie, či deti majú normálny vývin alebo či nedochádza k oneskoreniu v ich vývinových zručnostiach (učenie základných zručností, keď by mali byť v primeranom veku, alebo či môžu mať oneskorenie). Počas vyšetrenia sa môže lekár s dieťaťom rozprávať alebo sa s ním hrať a pozorovať, ako sa dieťa učí, ako hovorí, ako sa pohybuje a ako sa správa. Všetky deti musia byť vyšetrené na oneskorený vývoj, keď navštívia lekára na rutinné zdravotné prehliadky vo veku 9 mesiacov, 12 mesiacov a 18 alebo 24 mesiacov. Robí sa, ak sa u detí objavia nejaké známky vývojového problému.
Môže zahŕňať skríning zraku a skríningové testy sluchu, neurologické testy, genetické testovanie a iné testy.
tags: #ako #diagnostikovat #dieta #v #ms