Do jedného roka sa u dieťaťa vyvíja dôvera, resp. nedôvera v okolitý svet, a preto je veľmi dobré, aby malo k dispozícii jednu hlavnú osobu, ktorá sa o neho stará. Je to obdobie, v ktorom je zo všetkého najlepšie, byť stále v kontakte s ním. Je to dôležité preto, lebo mu kontakt s osobou, ktorá sa o neho sústavne stará, mimoriadne pomáha učiť sa dôverovať svetu, do ktorého sa narodilo. Svet si zafixuje v jeho prazákladnej podobe ako bezpečný alebo neistý, zlý. Mohlo by sa zdať, že v tomto veku sa nič „nedeje“. Je to ale práve naopak. Dieťatko je vybavené tak, aby bolo schopné a motivované prijímať podnety z okolia. Ak je viac pozitívnych podnetov, tak je schopné aj prípadné krátkodobé frustrácie lepšie znášať v nádeji, že sa znova dostaví stav upokojenia.
V období prvého roka je dieťa odkázané na stimuláciu zo strany okolia. Za normálnych okolností prebieha stimulácia spontánne v harmonizácii vplyvu prostredia s individuálnou potrebou dieťaťa. Najbližšie osoby, väčšinou matka, má teda prirodzenú schopnosť primerane stimulovať dieťa, ak je nastavená na jeho potreby. Pre začiatok socializácie je dieťatku vrodená iba základná aktivita, ktorá slúži k tomu, aby upútala pozornosť a stimulovala rodiča k nejakému správaniu zameranému na dieťa. Dieťatko preferuje: mimiku, úsmev, plač, predrečovú aktivitu - mrmlanie. Aj rodičia sú upútaní prejavmi dieťaťa, ktoré sa podobajú bežným komunikačným aktivitám (pohľad, úsmev).
Do dvoch mesiacov je dieťa sústredené na pocity, ktoré mu poskytuje vlastné telo. Nevie odlíšiť, či príjemný alebo nepríjemný pocit prichádza zvonku. Nerozoznáva živé a neživé. Po treťom mesiaci vníma ľudí inak ako ostatné objekty. V tomto období s matkou vzniká úzke spojenie, splynutie. Dieťa potrebuje dostatok priestoru. Keď sa dieťa začne prevracať z boka na bok, je potrebné mu vytvoriť dostatok priestoru. Neukladajte ho do kresielok, autosedačiek, kolísok a rôznych tesných ohrádok.
Sociálny kontakt je veľmi dôležitý. Nadviazanie sociálneho kontaktu je tiež veľmi dôležité. Už od dvoch mesiacov sa deti dokážu usmievať a vtedy, keď im rodičia spievajú alebo sa s nimi rozprávajú, dávajú s potešením najavo, že sa im to páči. Už v tomto období im môžete ukazovať leporelá alebo rôzne knižky s obrázkami. Toto všetko prispieva k psychickému rozvoju dieťaťa. Už v tomto období môžete dieťatko v dostatočnej miere chváliť a prejavovať pozitívnu energiu. Aj malé deti dokážu nahnevať. Ale skôr, ako sa ich budete snažiť potrestať, skúste počítať do desať a vychladnúť.
Prvý rok - základná skúsenosť pre život. To, ako prežije dieťatko prvý rok života, ovplyvňuje základný postoj k sebe samému, ku svetu a k životu. Na základe tejto stratégie sa vytvárajú ďalšie základné životné stratégie, ktoré bude používať pri fungovaní v živote. Utvárajú sa teda pod vplyvom dispozícií a možností, ktoré dieťa má a na základe reálnych skúseností so správaním sa dospelej - vzťahovej osoby. V tomto období je dobré vedieť sa naladiť na potreby dieťaťa a zharmonizovať požiadavky rodičov a dieťaťa. Dieťa je v prvých rokoch závislé od dospelých a len dospelý mu môže pomôcť prejsť prvý úsek života. Mama je v primeraných podmienkach pre dieťa najmä v prvom roku všetkým. Maria Montessori: „Sústreďte sa na vývoj toho dobrého, čo v dieťati je, potom jednoducho nebude miesto pre to zlé.“
Montessori a praktické aktivity v ranom veku
Maria Montessori nám zanechala jedinečný odkaz. Ak sa chcete dozvedieť viac o ceste vášho dieťaťa za poznaním, pozývame vás na ďalšiu prednášku s názvom Senzitívne obdobia dieťaťa. Centrum na podporu vzdelávania detí so špeciálnymi edukačnými potrebami
Náš príbeh, Rozvoj dieťaťa vznikol v roku 2016 ako výsledok dopytu rodičov po kvalitnejšom vzdelávaní a špeciálnopedagogických terapiách. Uskutočneniu a zrealizovaniu projektu prispela naša vízia vzdelávať deti so zdravotným znevýhodnením. Vízia, aby každé dieťa so špeciálnymi potrebami mohlo žiť plnohodnotný život s čo najvyššou možnou mierou samostatnosti. Postupne sa nám podarilo vybudovať úspešné poradenské a didaktické centrum, ktoré zabezpečuje rozvoj potrebných zručností a návykov prostredníctvom intenzívnych individuálnych vzdelávacích terapií pod dohľadom skúsených lektorov.
Kto sme Súkromné poradenské a didaktické centrum Rozvoj dieťaťa je ambasádorom myšlienky, že každé dieťa je možné rozvíjať a môže sa rozvíjať. Stačí správne nastaviť plán vzdelávania podľa individuálnych potrieb a požiadaviek dieťaťa a rodiča. Naši terapeuti pomáhajú deťom so zdravotným znevýhodnením posúvať sa stále vpred, a to vo všetkých oblastiach. Naša práca je kombináciou pomoci dieťaťu, rodičom, škole a tiež spoločnosti. Jedine vzájomnou spoluprácou dokážeme rozvíjať potenciál dieťaťa.
Podporte nás 2 % z daní - Darujte deťom so zdravotným znevýhodnením kvalitné vzdelanie. V našom poradenskom centre pomáhame rozvíjať potenciál detí s ochoreniami, ako je autizmus, Downov syndróm, mentálne postihnutie a mnohé ďalšie. Vďaka vašej pomoci môžeme pomáhať týmto deťom žiť plnohodnotnejší život s čo najvyššou mierou samostatnosti.
Stretnutie so vzdelávaním a rodičovskou komunitou je doplnené o poznámky k Waldorfskému vzdelávaniu: Žiadny iný vzdelávací systém na svete nedáva umeniu takú ústrednú úlohu ako waldorfské školské hnutie. Waldorfské vzdelávanie je dôležitým modelom celostného vzdelávania už takmer storočie. Je to jedna z mála foriem vzdelávania, ktorá uznáva duševný život detí a vyživuje ho. Priestor pre rozvoj tvorivosti a sebapoznávanie nachádzame aj v článkoch a skúsenostiach z vydaní spomenutých autorov a inšpirácií.
Publikácie a praktické materiály
Publikácia Rozvoj dieťaťa v materskej škole prináša komplexný pohľad na vývin dieťaťa a možnosti jeho podpory v predprimárnom vzdelávaní. Spája teóriu s praktickými aktivitami, hrami a cvičeniami pre jednotlivé oblasti vývinu. Prioritne ponúka pracovné listy na rozvoj kompetencií deti - vnímanie, motoriku a poznávanie. Každý tematický okruh zahŕňa tri vzdelávacie oblasti rozvoja osobnosti dieťaťa: perceptuálno-motorickú, kognitívnu a sociálno-emocionálnu.
Učebné osnovy tvoria vzdelávacie štandardy jednotlivých vzdelávacích oblastí najmenej v rozsahu štátneho vzdelávacieho programu. Učebné osnovy zohľadňujú vývinové potreby dieťaťa a praktické potreby materskej školy. Program Dieťa a svet sa delí na desať rámcových tematických projektov, ktoré vychádzajú zo života detí a ich potrieb, napríklad:
- Septéber: Vitajte v Bzučovej škôlke - adaptácia novoprijatých detí.
- Október: Jeseň pani bohatá - zmyslové a prírodné pozorovania počas jesene.
- November: Záhady ľudského tela - poznávanie tela a jeho zdravia.
- December: Vianočné tajomstvá - prosociálne cítenie a kooperácia.
- January: V krajine snehu a ľadu - zimné pozorovania a zdravý životný štýl.
- Február: Z každého rožku trošku - tradičné zvyky a literárno-dramatické aktivity.
- Apríl: Poďme spolu za zvieratkami - poznávanie zvierat a prírody.
- Máj: Výprava do prírody - pozorovania v ZOO a v prírode.
- Jún: Vôňa leta - oslavy a spoločné aktivity k deťom.
Každý mesiac prináša ďalšie aktivity zamerané na pohyb, hru, poznávanie a sociálne vzťahy. Tematické okruhy sa prelínajú a interagujú s vzdelávacími oblasťami, pričom kladú dôraz na individuálny prístup a praktické zručnosti dieťaťa.
Senzitivne obdobia cast 1
Program rešpektuje rodinu dieťaťa, vývinové špecifiká, individuálne potreby a prirodzenú aktivitu dieťaťa, pričom kladie dôraz na činnostný a hravý charakter pedagogického procesu. Vzdelávacie štandardy zahŕňajú obsahové a výkonové štandardy, pričom obsahové štandardy predstavujú záväzok pre učiteľa a podporujú rozvoj dieťaťa v predškolskom veku.
Zhrnutie: Dieťa počas prvého roka učí rodičov a opatrovateľov, ako správne reagovať na potreby dieťaťa; aktivity praktického života a čistý kontakt s prostredím podporujú sebapoznanie, pohyb a poznávanie sveta okolo nás, čo je jadrom výchovy a vzdelávania podľa programu Dieťa a svet.