Stredobodom Materskej školy a jej edukačného programu Dieťa a svet je podpora celostného rozvoja dieťaťa prostredníctvom integrovanej pedagogickej činnosti. Hlavnou myšlienkou programu je podpora celostného osobnostného rozvoja dieťaťa, aktivizovať a motivovať rozvoj psychomotoriky, poznania, emocionality a sociability, rozvíjať tvorivosť a predstavy v každodenných aktivitách, pomôcť dieťaťu formovať vlastnú jedinečnosť a životné kompetencie (spôsobilosti).
Program je realizovaný kontinuálnou (plynulou) na seba nadväzujúcou dennou pedagogickou činnosťou a integruje štyri tematické okruhy Ja som, Ľudia, Príroda, Kultúra. Tematické okruhy sa prelínajú a dopĺňajú, pričom plnia integrované úlohy v globálnom a nepretržitom pedagogickom procese. Každý tematický okruh zahŕňa tri vzdelávacie oblasti rozvoja osobnosti dieťaťa: perceptuálno-motorickú, kognitívnu, sociálno-emocionálnu.
Tematické okruhy a ich vzdelávacie oblasti
- Ja som - rozvíja osobnostné kompetencie, zmysly, vzťah dieťaťa k rodine a okoliu, sebapoznanie, sebaprezentáciu, sociálne, emocionálne, motorické a kognitívne vnímanie života dieťaťa.
- Ľudia - rozvíja sociálne skúsenosti, vzťahy v spoločenstve, oboznamovanie sa s pracovnými aktivitami ľudí, multikultúrou, etnikami a rasami.
- Príroda - poznávania elementárnych zákonitostí života na Zemi, ekologickú kultúru, základné vedomosti o zemi a vesmíre, vzťah k prírode a svetonázoru.
- Kultúra - rozvíja kontakt dieťaťa so svetom duševných činností, uplatňovanie hudobnej, literárnej a výtvarnej kultúry.
Tematické okruhy sa vzájomne prelínajú a interaktívne prepájajú, pričom plnia konkrétne ciele v procese výchovno-vzdelávacej činnosti. Obsah výchovy a vzdelávania má rámcový charakter a rozpracúva sa na podmienky materskej školy v školskom vzdelávacom programe. Detailné konkrétne opatrenia sú konkretizované v plánoch výchovnovzdelávacej činnosti a v štandardoch jednotlivých vzdelávacích oblastí.
Vzdelávacie oblasti a ich ciele
- Jazyk a komunikácia - Rozvinúť komunikačné kompetencie dieťaťa vo všetkých jazykových rovinách s využitím rozvojového potenciálu písanej reči.
- Matematika a práca s informáciami - Základy matematických a informatických poznatkov, logické myslenie, orientáciu v priestore, meranie dĺžok a práce s číslami.
- Človek a príroda - Počiatočná prírodovedná gramotnosť, vyjadrovanie predstáv o javoch a situáciách určených vzdelávacími štandardmi.
- Človek a spoločnosť - Základná orientácia v blízkom spoločenskom prostredí, prosociálna výchova a vzťahy s ľuďmi.
- Človek a svet práce - Základné zručnosti bežného dňa, používanie nástrojov a predmetov, rozvoj praktických kompetencií.
- Umenie a kultúra - Hudobná výchova a Výtvarná výchova - rozvíjanie umeleckej tvorivosti, rytmu, estetiky a výtvarného námetu.
- Zdravie a pohyb - Základné informácie o zdraví a pohybových aktivitách pre rozvoj pohybových zručností a zdravého životného štýlu.
Učebné osnovy sú zostavené z desiatich rámcových tematických projektov, ktoré vychádzajú zo života detí a ich potrieb. Obsahuje aj postupy na adaptáciu novoprijatých detí, pravidlá tried, a aktivity na rozvoj sociálnej komunikácie a medziľudských vzťahov. Každá oblasť je presne plánovaná a zároveň umožňuje flexibilitu podľa potrieb detí a aktuálnych podmienok škôlky.
Organizácia a realizácia
Organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti je charakteristická flexibilitou striedania spontánnych a riadených činností. Formy denných činností sa realizujú súbežne alebo ako samostatné organizačné jednotky. Učebné osnovy sú skomponované s dôrazom na aktuálne potreby detí a na integrované prelínanie tematických okruhov a vzdelávacích oblastí.
Pri plánovaní sa dbá na vyvážený pomer medzi jednotlivými vzdelávacími oblasťami a rozvojom osobnosti dieťaťa. Výkonové štandardy sú zamerané na pozorovateľné a hodnotiteľné ciele pre posledný rok predškolského veku, pričom obsahové štandardy poskytujú rámce a námety na konkrétne činnosti.
Hodnotenie a diagnostika
V predškolskom vzdelávaní sa deti neklasifikujú klasickým spôsobom; hodnotenie je orientované na dosiahnutie špecifických cieľov v jednotlivých oblastiach rozvoja a kompetencií primeraných veku dieťaťa. Pedagogické pozorovania a diagnostické hárky slúžia na dokumentáciu pokroku, potreby a individuálne podmienky detí. Dôraz sa kladie na adaptáciu a evaluáciu pedagogického procesu, pričom rodičia dostávajú spätnú väzbu o pokroku dieťaťa a o ďalších krokoch rozvoja.
Materiálne a personálne zabezpečenie
Materská škola má kvalifikovaný pedagogický zbor, primerané priestory (triedy, sociálne zariadenia, kuchyňa, šatne), veľký školský dvor, množstvo zelene a prostredie vhodné pre environmentálne aktivity. Vybavenie zahŕňa učebné pomôcky, hračky, telovýchovné náradie, IKT a audiovizuálnu techniku. Bezpečnosť a ochrana zdravia dieťaťa sú integrované do všetkých činností, zodpovednosti sú definované personálne a v súlade s príslušnou legislatívou.
Obsahový rámec a mesačné celky
Obsahové celky a ich charakteristiky zahŕňajú periódy ako September - Vitajte v Bzučovej škôlke, Október - Jeseň pani bohatá, November - Záhady ľudského tela, December - Vianočné tajomstvá, Január - V krajine snehu a ľadu, Február - Z každého rožku trošku, Apríl - Poďme spolu za zvieratkami, Máj - Výprava do prírody, Jún - Vôňa leta. Každý celok má konkrétne ciele, aktivity a projekty zamerané na rozvoj viacerých oblastí detského učenia, vrátane environmentálneho cítenia, kultúrnych tradícií, jazyka, matematiky a pohybových zručností.
Kritériá a odporúčané metódy
Metódy výchovy a vzdelávania sú diferenciované podľa potrieb detí, s dôrazom na hru, interaktívne zážitkové učenie a praktické činnosti. Učiteľky používajú široký set metodických materiálov a projektov, ktoré sú prispôsobené aktuálnym podmienkam školy. Plány VVČ sa pravidelne dopĺňajú o digitálne technológie, aby bola výučba zábavná a zároveň zmysluplná. Všetky metódy sú navrhnuté tak, aby podporovali individuálne tempo učenia a štýl dieťaťa.
Etapy a rámce školského vzdelávacieho programu
Školský vzdelávací program vychádza zo štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie a je vydávaný riaditeľom školy po prerokovaní v pedagogickej rade a rade školy. Obsah vzdelávania je rozdelený do oblastí a mesiacov, pričom výkonové štandardy sú zamerané na posledný rok materskej školy a sú zakomponované do plánovania v každej triede. Deti sú vedené k sebahodnoteniu a vzájomnej podpore, k rozvoju komunikačných zručností a k aktívnej účasti na spoločenských a kultúrnych aktivitách.
tags: #edukacny #program #dieta #a #svet