V druhej časti seriálu o domácom vzdelávaní sa bližšie pozrieme na povinnú administratívu žiadosti. Obsah žiadosti o individuálne vzdelávanie špecifikuje §24 odsek 5 školského zákona. Žiadosť má obsahovať identifikačné údaje žiaka - meno, priezvisko, dátum narodenia, ročné číslo a miesto trvalého pobytu, ročník, prípadne polrok a obdobie, na ktoré sa má individuálne vzdelávanie povoliť. Nesmiete zabudnúť vymenovať dôvody na povolenie individuálneho vzdelávania.
1) Individuálny vzdelávací program (IVP) - poznanie a práca na ňom sú kľúčové. IVP musí byť v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania podľa školského vzdelávacieho programu a akékoľvek odchýlky je potrebné opísať v IVP. Lucia a Zuzana vysvetľujú: „So zostavením individuálneho plánu je veľa práce, ktorá sa však oplatí.“
2) Popis priestorového a materiálno-technického zabezpečenia a podmienok ochrany zdravia individuálne vzdelávaného dieťaťa - v tejto časti žiadosti opíšete, kde bude vzdelávanie prebiehať: v bytovom prostredí, vo verejných priestoroch (verejná knižnica, múzeá, športoviská), v prírode.
4) Vysokoškolský diplom pedagóga, ktorý bude zodpovedný za vzdelávanie dieťaťa (stačí kópia). Ak rodič žiada o IVP kvôli zdravotnému stavu, musí priložiť aj vyjadrenie pediatra. Následne riaditeľ školy rozhodne, či žiadosť vyhovie. Ak áno, táto škola bude kmeňová škola dieťaťa. Kmeňová škola poskytne školský vzdelávací program a mala by aj učebnice, avšak nie vždy je to pravidlo.
Niektorí rodičia domáceho vzdelávania používajú učebnice zo školy, iní používajú iné materiály. Lucia a Zuzana hovoria, že ponuka je stále širšia, ale ešte vždy nie dostatočná. Internet, zahraničné materiály, encyklopédia a projektové vyučovanie zohrávajú dôležitú úlohu. Montessori a ďalšie alternatívy nachádzajú svoje miesto. Múzeá, kultúrne a vzdelávacie podujatia ostávajú bežnou súčasťou vzdelávacieho procesu doma. Domáce vzdelávanie nezaberá denno-denne toľko času, ako by sa mohlo zdať, a ponúka tak priestor na flexibilitu a kvalitatívne aktívne učenie mimo tradičného školského prostredia.
- Kontrola kvality vzdelávania vykonáva Štátna školská inšpekcia.
- Kontrolu odborno-pedagogického a materiálno-technického zabezpečenia výchovy a vzdelávania a ochrany zdravia žiaka vykonáva kmeňová škola.
- Žiak, ktorému bolo povolené IVP, podstúpi komisionálne skúšky v kmeňovej škole z príslušného učiva každého povinného predmetu za každý polrok zvlášť.
Ak dieťa neprospeje na komisionálnych skúškach, musí pokračovať vo vzdelávaní v škole. Lucia Rosáková dodáva, že ak má byť žiak posudzovaný na základe polročnej práce, komisionálna skúška je nespravodlivá. Portfólio môže zahŕňať všetko, čo dieťa za polrok robilo - práce, čítané knihy, písomky, projekty, ale aj lístky, nahrávky či fotografie z exkurzií a podobne. Stres z komisionálnych skúšok je tiež riziko, pričom prítomnosť rodiča nie je zákonom garantovaná a je potrebné ju písomne požiadať riaditeľa školy. Ak je dieťa vzdelávané kvôli zdravotnému znevýhodneniu, nesmie byť podľa zákona skúšané komisionálne a riaditeľ má brať do úvahy jeho zdravotný stav.
V prípade potreby sa často vypracú odporúčania Špeciálno-pedagogickej poradne (CPP alebo ŠCPP), na ich základe má bývať dieťa hodnotené a skúšané, alebo ho skúša špeciálny pedagóg. Povolenie môže riaditeľ školy zrušiť na základe žiadosti zákonného zástupcu alebo na návrh školského inšpektora či ak si rodič neplní podmienky dané zákonom.
Na Slovensku sa domáce vzdelávanie stáva čoraz populárnejšou formou vzdelávania. Štát eviduje stovky detí vzdelávaných týmto spôsobom - 899 žiakov na prvom stupni a 629 na druhom stupni podľa údajov MŠVVaM SR. Žiadosť o IVP povoľuje riaditeľ školy na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu. Obsah žiadosti zahŕňa identifikačné údaje i dôvody na IVP a upresnenie IVP v súlade so zákonom.
Pri definovaní volieb kmeňovej školy je dôležité zohľadniť skúsenosti školy so DV a jej otvorenosť voči rôznym formám vzdelávania. Niektoré školy sú s týmto spôsobom vzdelávania viac naklonené, iné menej. Riaditelia musia rozhodovať o oslobodení dieťaťa od povinnosti dochádzať do školy a zároveň zabezpečovať potrebné podmienky pre IVP. V súčasnosti sú pravidlá prísnejšie alebo rovnaké vo viacerých krajinách, avšak možnosti a prístup sa líšia podľa štátu a miestnych podmienok.
Realita domáceho vzdelávania na Slovensku a praktické tipy
OZ Domáce vzdelávanie na Slovensku realizovalo v roku 2020 výskum medzi domškolákmi a ich rodičmi. Ukázal, že väčšina rodín je zo severu a zo západu krajiny a že väčšina rodičov má vysokú úroveň vzdelania. Zistili tiež, že domáce vzdelávanie je najviac spojené s kompetenciami a projektovým vyučovaním, pričom sociálna interakcia dieťaťa sa neobmedzuje len na domáce prostredie - deti aktívne navštevujú krúžky a exkurzie a stretávajú sa s rovesníkmi.
Výhody domáceho vzdelávania zahŕňajú flexibilitu, možnosť prispôsobiť tempo učiva potrebám dieťaťa, a silné väzby v rodine. Nevýhody často zahŕňajú finančné tlaky, potrebu sebadisciplíny a výzvy spojené so socializáciou. Z pohľadu legislatívy a realizácie je potrebné dôsledne využiť výkonové štandardy a mať jasnú dohodu s kmeňovou školou o preskúšaní a hodnotení.
Najdôležitejšie je vybrať kmeňovú školu s pozitívnym prístupom k DV, pripraviť kvalitný IVP a mať k dispozícii všetky potrebné dokumenty a prílohy. Rozhodnutie o tom, či bude dieťa vzdelávané doma na Slovensku, je vždy v rukách riaditeľa školy a zákonných zástupcov dieťaťa.
Praktické kroky na začatie a udržiavanie IVP
- Vyberte kmeňovú školu, ktorá má skúsenosti s domácim vzdelávaním a otvorený postoj k IVP.
- Pripravte si kompletnú žiadosť o IVP so všetkými náležitosťami a priložte povolenú dokumentáciu (IVP, priestorové zabezpečenie, dôvody, zoznam učebníc).
- Ak dieťa má zdravotný dôvod, priložte aj vyjadrenie pediatra a ďalšie lekárske správy podľa potreby.
- Po podaní žiadosti čakajte na rozhodnutie riaditeľa (max. 30 dní). Ak je žiadosť kompletná a splňuje podmienky, DV býva povolené.
- Pripravte sa na komisionálne skúšky dvakrát do roka; pripravte portfólio a zoznam výkonových štandardov pre jednotlivé predmety.
- Udržujte otvorenú komunikáciu so školou a využívajte diagnostické a odporúčacie správy CPP/ŠCPP na reflektovanie IVP.
Individuálny vzdelávací program je dohoda medzi školou a rodičmi, ktorá zabezpečuje dieťaťu individuálny prístup. Individuálny znamená ušitý presne na mieru. IVP nielen že definuje spôsoby skúšania a hodnotenia, ale tiež spôsobuje zohľadnenie špeciálnych pomôcok a postupov vyučovania. Pri tvorbe IVP je dôležité využiť diagnostické správy a zapojiť rodičov, ktorí dieťa najlepšie poznajú.
Pri samotnom vzdelávaní doma je vhodné postupovať s ohľadom na vnútornú motiváciu dieťaťa; často je efektívnejšie učiť sa cez záujmy dieťaťa a vnímať vzdelávanie ako prirodzenú súčasť života a skúseností. Rozdiel medzi domacou výukou a klasickou školou sa dá eliminovať vhodnou organizáciou, projektovým učením a pravidelnými exkurziami do múzeí, galérií, prírody a kultúrnych inštitúcií.
tags: #individualny #program #pre #dieta #vzdelaavane #doma