Toto obdobie zahŕňa vek od 1-2 mesiacov až po 3 roky, v ktorom dieťa postupne naberá na váhe, rozvíja pohyby nôh a hmatové pocity poskytujú prvé informácie o svete. Okolo 3. mesiaca má spevnenú hlavičku, pozoruje predmety a ľudí, všetko berie a odhadzuje, vykonáva pohyby smerom k predmetu. Rozpoznáva osoby a objavuje sa farebné vnímanie, ktoré sa mu páčia ostré farby. O 4.-5. mesiaci už dieťa sedí oporou, o 6. mesiaci bez opory. Manipuluje s predmetom, rozlišuje tóny, vníma melódiu a rytmus. Okolo 9. mesiaca sa samo posadí, s oporou sa postaví a vníma aj malé detaily a vzťahy medzi predmetmi. Hovorí prvé slovká a do konca 1. roka už má chodiť s oporou a rozumieť slovám, používať známe prostriedky za nových okolností. Dojča predstavuje predvetové obdobie, počas ktorého používa slová, ale ich nespojuje do viet. Napodobňuje a chápe význam niektorých slov.
Vývinové etapy od 1 do 3 rokov a ich charakteristiky
Toto obdobie trvá od 1 roka po 3 roky. Dieťa už chodí samostatne, hoci chôdza môže byť neistá; istší rozvoj prichádza na konci tohto obdobia. Dojča pozná, že každá vec má svoje meno, pýta sa „čo je to“. 3. rok prináša rozvoj reči s prvými súvetiami a zvyšuje sa verbálny aktivita. Dojča stále napodobňuje a chápe význam niektorých slov. V 1. roku pozná dieťa približne 200-300 slov, v ďalšom období sa jeho slovná zásoba výrazne rozširuje až na 500-4 000 slov a viac. Dievčatá sú zrejme ukecanejšie.
Citový vývin v tomto období zahŕňa silnú závislosť od matky, avšak dieťa sa môže pripútať aj k inej osobe. Reč je nástrojom regulácie správania a sociálny vývin závisí od množstva kontaktov. Dieťa by malo navštevovať materskú škôlku, aby pochopilo očakávania a naučilo sa sústrediť. Dôležité je denne neprekročiť jednu hodinu prípravných aktivít doma; prílišná útlmnenosť môže viesť k problémom. Na konci tretieho roku prichádza obdobie vzdoru - uvedomovanie si samostatnosti a snah o dosiahnutie vecí, ktoré nemôže dostať hneď. Vzdor je prirodzenou súčasťou vývinu a súvisí s rozvojom vôľových schopností, prachtovaní a nárokov na slobodu.
Sociálny a kognitívny vývin v ranom veku
V oblasti sociálneho vývinu dieťa reaguje na príkazy a zákazy, rozvíja sa spoločenská aktivita a vzťahy k ľuďom. Každé dieťa by malo mať podmienky na kontakt s inými deťmi a dospelými, aby sa rozvíjali jeho sociálne kompetencie a svedomie. Hranie s pravidlami, rolové hry a mimika pomáhajú rozvoju morálneho poznania a orgánov regulácie chovania. Počas 3. roka má dieťa dobré možnosti rozvoja v jazykových a motorických oblastiach, rozširuje sa jemná motorika, kresba by mala obsahovať detaily a dieťa by malo rozumieť základom písať a kresliť.
Vývinové princípy a teoretické rámce
Vývinová psychológia skúma zmeny v psychických procesoch a správaní človeka od narodenia až po starobu. Od narodenia dieťa prechádza cez senzorimotorické a neskôr symbolické myslenie; vývin zahŕňa aj reguláciu emócií, pamäť a predstavivosť. Piagetovo modelovanie kognitívneho vývoja popisuje štyri štádiá: senzorimotorické myslenie, prelínanie symbolických reprezentácií, koncepčné kategorizácie a abstraktné myslenie. Progres v týchto štádiách je postupný a kvalitatívny, no určité schopnosti sa môžu objaviť súčasne a v rôznom tempe.
Hovorenie o sebe v tretej osobe je bežné v období 2-3 rokov a súvisí s rozvojom sebauvedomovania; dieťa si postupne osvojí prvú a druhú osobu v reči, pričom zmeny najmä smerujú k sebauvedomeniu a rozvoju predstavivosti. V období medzi 2-4 rokmi dieťa skúma svoju identitu a začína chápať pohlavné rozdiely, kategorizáciu na ja/ty/ono, a rozlišovať medzi sebou a ostatnými. V erbovom vývoji do trojročného veku sa objavujú sekundárne emócie ako hanba a vina, ktoré sú dôležité pre sociálne vzťahy a morálnu orientáciu.
Rola rodičov a odborníkov pri vývine reči a sebapoznania
Podľa vývojovej psychológie je dôležité podporovať dieťa v rozvoji reči a sebapoznania prostredníctvom pozitívneho prostredia, interakcií a vhodného rytmu učenia. Včasná diagnostika a intervencia pri poruchách reči môže zahŕňať logopéda alebo pediatra. Zvláštnu pozornosť si vyžaduje rozvoj jemnej motoriky a priestor pre spontánnu hru s pravidlami, ktoré povzbudzujú sociálne interakcie a kognitívne schopnosti. Hra a stavebné činnosti s predmetmi pomáhajú dieťaťu chápať svet a logické vzťahy.
Praktické poznámky pre rodičov a opatrovateľov
- Podporujte dieťa v skúmaní sveta prostredníctvom hračiek, hudby a rytmických činností.
- Povzbudzujte reč a rozprávanie, aj keď dieťa hovorí len v jednoduchých vetách alebo v tretej osobe.
- Buďte trpezliví s estrádou vzdoru - je to prirodzené a súvisí s rozvojom samostatnosti.
- Pravidelnosť a jasné hranice pomáhajú dieťaťu cítiť istotu a učiť sa samostatnosti.
- V prípade akýchkoľvek obáv o reč alebo vývin dieťaťa vyhľadajte odbornú pomoc včas.
Krátky prehľad o ontogenéze a vývine podľa Kurzov a štúdií
Ontogenéza popisuje proces kvantitatívnych a kvalitatívnych zmien počas celého života, pričom v ranom veku sú zmeny najrýchlejšie a najvýraznejšie. Zmeny môžu byť progresívne (evolučné) aj regresívne (involučné); tieto typy môžu prebiehať súčasne a ovplyvňovať rozličné sféry vývinu. Základné princípy zahŕňajú kefalokaudálny, proximodistálny a ulno-radiálny smer pohybov, čo ilustruje postupné dosahovanie väčšej koordinácie a sebapoznania. Vývin je plynulý a riadený, pričom dieťa postupne nadobúda zrelosť a sebauvedomenie, ktoré sú kľúčové pre ďalšie etapy dospievania a dospelosti.