V súčasnosti sa v materských školách čoraz častejšie stretávame s deťmi, ktoré sú náročnejšie vo vzťahu k výchove a vzdelávaniu a vyžadujú si vytvorenie špeciálnych výchovno-vzdelávacích podmienok. Jednou z možností personálnej podpory pre takéto deti je pedagogický asistent. Pozícia pedagogického asistenta v materských školách nemá dlhú tradíciu, a preto na základe nedostatku skúseností s touto pozíciou v prostredí materskej školy stále vzniká množstvo otázok a nejasností, napr. kto môže byť pedagogickým asistentom, z akých zdrojov ho možno financovať alebo čo je jeho náplňou práce. Cieľom tohto článku je priniesť odpovede na otázky týkajúce sa pozície asistenta v materskej škole, a to na základe legislatívneho rámca, praktických skúseností a odborných poznatkov.
Kto je pedagogický asistent?
Pedagogický asistent je pedagogickým zamestnancom, ktorý sa podieľa na uskutočňovaní školského vzdelávacieho programu alebo výchovného programu v zariadeniach sociálnej pomoci. Na rozdiel od učiteľa, majstra odbornej výchovy a vychovávateľa, ktorí sú zodpovední za uskutočňovanie školského vzdelávacieho programu, výchovného programu a poskytovanie výchovy a vzdelávania, pedagogický asistent plní podpornú funkciu. Dôležité je zdôrazniť, že pedagogický asistent nie je osobným asistentom žiaka. Pedagogický asistent podľa § 21 zákona 138/2019 pomáha všetkým deťom, ktoré to potrebujú pri prekonávaní ich bariér (jazykových, kultúrnych, sociálnych, zdravotných…) a vytváraní rovností príležitostí vo vzdelávaní. Cieľovou skupinou tohto typu asistenta sú všetky deti, ktoré majú rozličné bariéry. Môže pomôcť napríklad deťom so slabším tempom, oslabeným porozumením alebo pozornosťou.
Legislatívny rámec
Prácu pedagogického asistenta upravuje zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon č. 138/2019 Z. z.“). Podľa § 11 ods. 1 písm. d) tohto zákona je vyžadovaným stupňom vzdelania pre pedagogického asistenta najmenej úplné stredné odborné vzdelanie. Kvalifikačné predpoklady na výkon pracovnej činnosti v kategórii pedagogický asistent sú uvedené v prílohe č. 6 vyhlášky č. 173/2023 Z. z. o kvalifikačných predpokladoch pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov (ďalej len „vyhláška č. 173/2023 Z. z.“). Od 1. 9. 2023 možno pedagogického asistenta zamestnávať podľa § 28 ods. 3 zákona č.138/2019 Z. z. Pedagogický zamestnanec vykonáva pracovnú činnosť podľa § 6 zákona č. 138/2019 Z. z.
Inklúzia - reforma v školstve priniesla aj povinné financovanie asistentov učiteľa štátom. Sú prideľovaní na triedu nie na žiaka, ktorý asistenta potrebuje. Reforma priniesla aj asistenta do materskej školy. Materské školy dostanú aj člena školského podporného tímu, ktorý môže pozostávať zo školského psychológa, školského špeciálneho pedagóga, sociálneho pedagóga, školského logopéda či liečebného pedagóga. Táto zmena sa týka aj špeciálnych škôl, ktoré sú nenahraditeľnou súčasťou vzdelávania. Toto sú podstatné zmeny v reforme na podporu žiakov so špeciálnymi potrebami. Zákon obsahuje Katalóg podporných opatrení, ktorým sa budú asistenti a odborní zamestnanci riadiť. Veľmi dôležitým aspektom tohto zákona je to, že podporu dostanú všetci žiaci bez ohľadu na diagnózu. Ide hlavne o preventívne aktivity zamerané na boj proti šikane, zdravý životný štýl a psychologické zdravie. Na školách ich bude povinne realizovať odborný zamestnanec. Rovnako to bude pri potrebe cielenej intervencie, pôjde napríklad o konzultácie so školským psychológom. Zákon upravuje aj definíciu dieťaťa so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami. Pôvodná definícia zastrešovala iba žiakov so zdravotným znevýhodnením, zo sociálne znevýhodneného prostredia a intelektovo nadaných, čiže žiakov, ktorí majú stanovenú diagnózu zariadením poradenstva a prevencie. Podpora je daná aj pre žiakov, pre ktorých vyučovací jazyk školy nie je materinským jazykom. Tým sa zabezpečí aj podpora pre deti s rómskym materinským jazykom ako aj pre migrantov či imigrantov, či ukrajinských žiakov/deti.
Financovanie pozície pedagogického asistenta
Zdroje financovania pozície pedagogického asistenta môžu byť rôzne. Okrem štátneho rozpočtu, ktorý je najčastejším zdrojom, je možné využiť aj prostriedky z eurofondov, grantov a sponzorských darov. Konkrétne možnosti financovania závisia od zriaďovateľa materskej školy a od aktuálnych výziev a projektov. Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky doteraz už investovalo do asistentov na školách osemdesiat tri miliónov eur v rámci projektu Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov II. V súčasnosti máme vďaka národnému projektu na školách tisíc deväťsto štyridsaťsedem asistentov a sedemsto sedemdesiat osem členov inkluzívnych tímov. Ministerstvo uvoľní osem miliónov eur, aby finančnú pomoc získalo ďalších dvesto päť škôl, ktoré zatiaľ neboli podporené. Na 3230 asistentov učiteľa v školskom roku 2022/2023 je vyčlenených zo štátneho rozpočtu takmer 43,2 milióna €. MŠVVaŠ SR sa podarilo na ďalší školský rok predĺžiť eurofondové projekty. Naším cieľom je pomáhať takto k vytvoreniu optimálnych podmienok na vzdelávanie pre každého žiaka aj žiačku. Systém podpory asistentov v rámci Plánu obnovy a odolnosti bude od októbra 2022 zmenený aj v rámci prideľovania. Okrem toho budú od septembra pôsobiť na školách pre žiakov, ktorí majú špeciálne potreby alebo zdravotné problémy, aj zdravotnícki pracovníci. Pilotný projekt ( skúšobný projekt)bude realizovaný v materských, základných, stredných školách, zahŕňajúc aj špeciálne školy, spojené školy či odborné učilištia. Podporených bolo sumou 3,4 milióna € z Plánu obnovy a odolnosti spolu 92 škôl. Školy môžu z tejto sumy čerpať od 1. V tomto školskom roku je na asistentov učiteľa vyčlenených spolu 91,2 miliónov eur, vďaka čomu bude na školách pôsobiť 6 744 asistentov učiteľa. Okrem toho sa podarilo presadiť navýšenie počtu asistentov aj z prostriedkov z Plánu obnovy a odolnosti SR (POO). Ďalší asistenti tak do škôl pribudnú už v októbri. Systém podpory asistentov v rámci plánu obnovy bude od októbra 2022 zmenený aj v rámci prideľovania. Okrem toho budú od septembra pôsobiť na školách pre žiakov, ktorí majú špeciálne potreby alebo zdravotné problémy, aj zdravotnícki pracovníci. Od 1.
Náplň práce pedagogického asistenta
Náplň práce pedagogického asistenta je rôznorodá a závisí od individuálnych potrieb detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ako aj od potrieb celej triedy.
Podpora detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami:
- Pomoc pri adaptácii na prostredie materskej školy.
- Individuálna práca s deťmi zameraná na rozvoj ich schopností a zručností.
- Poskytovanie pomoci pri učení a prekonávaní prekážok.
- Podpora pri sociálnej interakcii a začleňovaní do kolektívu.
- Pomoc pri sebaobslužných činnostiach (obliekanie, hygiena, stravovanie).
- Spolupráca s učiteľom pri príprave a realizácii individuálnych vzdelávacích programov.
Pomoc učiteľovi a podpora celej triedy:
- Príprava pomôcok a materiálov pre výchovno-vzdelávaciu činnosť.
- Pomoc pri organizovaní aktivít a hier.
- Dohľad nad deťmi počas pobytu v materskej škole.
- Podpora pri vytváraní pozitívnej klímy v triede.
- Komunikácia s rodičmi a inými odborníkmi.
- Administratívna podpora učiteľa.
Vzdelávanie a sebarozvoj:
- Účasť na odborných školeniach a seminároch.
- Sledovanie odborných publikácií a trendov v oblasti predškolskej pedagogiky a špeciálnej pedagogiky.
- Sebareflexia a hodnotenie vlastnej práce.
- Spolupráca s inými pedagogickými asistentmi a odborníkmi.
Renáta Hromasová upozornila hlavne na to, že práca asistenta učiteľa je špecifická v tom, že každé dieťa je iné a aj každé potrebuje inú pomoc. Niektoré deti potrebujú, aby im asistent pomáhal viac, iné potrebujú pomôcť menej. Asistent učiteľa vchádza do triedy skôr ako žiak, s ktorým pracuje. Na matematike asistent pomáha žiakovi pochopiť znenie slovnej úlohy. Snaží sa mu text zjednodušiť tak, aby mu porozumel. Na materinskom alebo cudzom jazyku asistent vysvetľuje ešte raz javy a poučky, ktorým dieťa nerozumie. Asistent učiteľa, podobne ako učiteľ, sa pripravuje na vyučovanie. S učiteľom sa porozprávajú o tom, čo sa bude na vyučovaní preberať. Učiteľ povie, do akej miery má integrovaný žiak nové učivo ovládať, čo je pre neho podstatné. Medzi žiakom a asistentom učiteľa sa skôr či neskôr vytvára určitý druh dôvery, akýsi hlbší vzťah. Renáta Hromasová na základe svojich skúseností zistila, že väčšinou takýto žiak u nej hľadá psychickú podporu, a to nielen pri písaní písomiek, keď ho musí často povzbudzovať, ale aj vtedy, keď ide napríklad k tabuli. Aby si asistent učiteľa získal rešpekt a dôveru aj ďalších detí v triede, potrebuje podporu učiteľa, jeho plnú dôveru a priestor na svoju prácu. Ak deti vidia, že asistent je pre učiteľa kolega a autorita, preberú tento model tiež.
Príklady z praxe
Pre lepšie pochopenie úlohy pedagogického asistenta uvádzame niekoľko príkladov z praxe:
- Dieťa s poruchou pozornosti: Pedagogický asistent pomáha dieťaťu udržať pozornosť počas aktivít, usmerňuje ho a povzbudzuje. Poskytuje mu individuálnu podporu pri plnení úloh a pomáha mu prekonávať frustráciu.
- Dieťa s oneskoreným vývinom reči: Pedagogický asistent sa s dieťaťom rozpráva, číta mu rozprávky, hrá sa s ním hry zamerané na rozvoj reči a komunikácie. Podporuje ho v používaní jazyka a pomáha mu prekonávať komunikačné bariéry.
- Dieťa s telesným postihnutím: Pedagogický asistent pomáha dieťaťu pri pohybe a manipulácii s predmetmi. Upravuje prostredie tak, aby bolo pre dieťa prístupné a bezpečné. Podporuje ho v sebestačnosti a samostatnosti.
- Dieťa s autizmom: Pedagogický asistent pomáha dieťaťu orientovať sa v prostredí materskej školy, porozumieť pravidlám a sociálnym situáciám. Poskytuje mu štruktúru a predvídateľnosť, ktoré mu pomáhajú znižovať úzkosť a stres.
Mama dvadsaťročného syna s diagnózou autizmus patrí k rodičom, ktorí pre dieťa získali asistenta učiteľa. Hovorí o veľkom šťastí. Vďaka asistentovi sa Marek so stredne ťažkou až ťažkou formou tejto poruchy dokázal integrovať v bežnej škole. Adriana Bednárová pre agentúru SITA priblížila svoje skúsenosti. Na adresu ministerstva školstva sa v posledných dňoch zniesla kritika po tom, ako ministerstvo zverejnilo informácie o finančných prostriedkoch, pridelených na tento účel. Bednárová potvrdzuje, že získať asistenta pre postihnuté dieťa je veľký problém. Mali sme obrovské šťastie, že v Šamoríne, kde bývame, je jedna z najväčších škôl na Slovensku, chodí do nej viac ako tisíc žiakov. Veľké školy dostanú od ministerstva viac peňazí, môžu si preto asistentov dovoliť. V škole, do ktorej chodil náš syn, bolo v tom čase asi 30 integrovaných detí, teraz ich je už zrejme viac. Pôsobili na nej štyria alebo piati asistenti. To by si malá škola, ktorá má povedzme sto žiakov, v žiadnom prípade nemohla dovoliť. Pre ňu by to bol luxus, má problém uhradiť svoju prevádzku. Marek chodil po štvrtú triedu do špeciálnej školy, dovtedy vôbec nebol schopný integrácie v škole so zdravými deťmi. Jeho mama vysvetľuje, ako asistent funguje. Záleží aj na tom, na koľko hodín dieťa asistenta dostane. Napríklad autista má nárok na asistenta celodenne, na všetky vyučovacie hodiny. Ale povedzme dyskalkulik, ktorý má problém s číslami, dostane asistenta len na vyučovanie matematiky. Asistent je človek, ktorý dieťa upozorňuje napríklad na odlišnosti písmen, dbá, aby sa lepšie sústredilo. Náš Majko bol napríklad pomalý. Jemu asistentka niekedy písala aj poznámky, lebo vo vyšších ročníkoch si už nebol schopný zapísať učivo v potrebnej rýchlosti. Písal veľmi pomaly, a s tým sa jednoducho nedalo nič urobiť. Nápomocný bol aj v iných veciach. Stalo sa napríklad, že Majko išiel na toaletu a nevedel si rozopnúť gombík na nohaviciach, tak išiel za asistentom a poprosil ho o to. Majko mal svoj slovníček a asistent doň zapisoval, čo bolo treba, úlohy, ale aj na čo si dať pozor, čo mu doma vysvetliť. Bol to taký náš komunikačný kanál. Takto asistent odbremenil učiteľa v triede. Bola to veľká pomoc. Majo napriek tomu, že mal značné postihnutie, bol schopný sa integrovať v triede so zdravými deťmi. Podľa psychologických príručiek bolo pritom absolútne vylúčené, že by to dokázal.
Prínos pedagogického asistenta pre materskú školu
Prítomnosť pedagogického asistenta v materskej škole prináša množstvo benefitov pre všetky zúčastnené strany:
- Pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami: Zvýšená pozornosť a individuálna podpora vedú k lepšiemu rozvoju ich schopností a zručností, k úspešnejšiemu začleňovaniu do kolektívu a k zvýšeniu ich sebadôvery.
- Pre učiteľov: Pedagogický asistent odbremeňuje učiteľa od časti administratívnej a organizačnej práce, čo mu umožňuje venovať sa viac individuálnej práci s deťmi a príprave kvalitných výchovno-vzdelávacích aktivít.
- Pre celú triedu: Prítomnosť pedagogického asistenta prispieva k vytváraniu inkluzívneho prostredia, v ktorom sa všetky deti cítia prijaté a podporované. Deti sa učia tolerancii, empatii a vzájomnej pomoci.
- Pre rodičov: Rodičia majú istotu, že ich dieťa je v materskej škole v dobrých rukách a že sa mu dostáva individuálna pozornosť a podpora.
Deti s postihnutím, ktoré majú v škole asistenta, sú podľa nej integrovateľné aj do bežného prostredia mimo školy. A má to tiež iný efekt, pozitívny vplyv na zdravé deti, ktoré s nimi prídu do kontaktu. Spätne sme potom zistili, že zdravé deti majú z toho osoh v tom ľudskom rozmere. Ich EQ sa zlepšilo. Uvediem to na príklade. Majo chodil do triedy, ktorá mala povesť najhoršej triedy na škole, pokiaľ išlo o správanie. Napriek tomu, keď sa niekto Majovi na chodbe posmieval, práve tí najväčší grázli sa ho zastali. Vyučiť sa dokázal tiež vďaka asistentke. Adriana Bednárová však dodáva, že pri vybavovaní na ministerstve väčšinou narazili na veľké bariéry a pozná oveľa horšie príbehy iných rodičov. Získať asistentov je naozaj veľký problém, lebo ministerstvo na nich nevyčlenilo dostatok peňazí. A ešte jedna vec: Keď vám ministerstvo prizná peniaze, nedajú vám asistenta. Musíte si ho nájsť. My sme mali šťastie, že sme aj asistenta dostali. A je tu ešte ďalší problém. Školský rok sa začína v septembri, ale peniaze na asistenta sa priznávajú na kalendárny rok. Takže ak náhodou zabudnete a nejdete sa rok dopredu pýtať na asistenta, nemáte vykryté štyri mesiace. Ani toto ministerstvo školstva nezvláda. Ministerstvo školstva kritizovala za nedostatok asistentov nedávno Slovenská komora učiteľov aj niektorí politici. Ministerstvo sa bráni, že školám vychádza v otázke asistentov maximálne v ústrety.
Pochopenie postihnutí | Detské centrum Penfield
tags: #postihnute #dieta #v #ms #asistent