Materská škola je od septembra 2015 zapojená do pilotnej fázy zavádzania inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách. Deti tak budú po absolvovaní materskej školy pripravené na vstup do základnej školy. Vzdelávanie v materskej škole smeruje k osvojeniu všeobecného vzdelania a poskytuje základné predpoklady pre všeobecné vzdelávanie na nasledujúcich stupňoch vzdelávania. Predpokladom na vstup do primárneho vzdelávania je dosiahnutie školskej spôsobilosti.
Ministerstvo školstva oznamuje, že minister školstva dňa 10. - … Materská škola Kubranská 20 Trenčín predstavuje konkrétny príklad implementácie ŠtVP s názvom „Farebné stonožky“, ktorý je určený na predprimárne vzdelávanie a ktorý bol prerokovaný v pedagogickej rade a školskom rade. Cieľom je vytvoriť prostredie, v ktorom sa dieťa rozvíja komplexne a pripravuje na bezproblémový vstup do ZŠ.
Hlavné ciele a poslanie predprimárneho vzdelávania
Predprimárne vzdelávanie má za úlohu dosiahnuť optimálnu kognitívnu, senzomotorickú a sociálno-citovú úroveň ako základ pripravenosti na školské vzdelávanie a na život v spoločnosti. ŠtVP je otvorený dokument, ktorý celostne rozvíja osobnosť dieťaťa a vychádza zo širších zákonných rámcov a koncepcií rozvoja materskej školy.
Uplatňovať a chrániť práva dieťaťa, získať dôveru rodičov v individuálnom výchovnom poradenstve, nasmerovať rodičov na odborné poradenstvo a profesionálne pôsobiť na žiaka sú základné ciele a poslanie našej MŠ. V súlade s celkovým cieľom sa kladie dôraz na environmentálnu výchovu, zdravý spôsob života, posilňovanie medziľudských vzťahov a predchádzanie nežiaducim situáciám.
Profil absolventa a dĺžka štúdia
Predprimárne vzdelanie získa dieťa absolvovaním posledného roka školského vzdelávacieho programu. Dĺžka štúdia je niekoľkoročná alebo ide o posledný rok pred plnením povinnej školskej dochádzky. Vzdelávanie je organizované v celodennej, poldennej alebo individuálnej forme s možnosťou dištančného prístupu v extrémnych situáciách.
Výchovno-vzdelávací proces sa uskutočňuje v slovenskom jazyku alebo v jazyku príslušnej národnostnej menšiny a je zameraný na rozvoj sociálno-emocionálnych, intelektuálnych, telesných a morálnych aspektov dieťaťa, spoluprácou s rodinou a komunitou.
Organizácia a obsah vzdelávacieho procesu
Materská škola je 4-triedna a vyvíja sa v 2 účelových budovách s príslušnými priestormi na triedy, šatne, kuchyňu a krúžkovú činnosť. Prostredie MŠ vytvára podmienky pre celkovú pohodu dieťaťa a kladie dôraz na estetiku a poriadok. Detské aktivity sú rozdelené podľa veku a harmonicky prechádzajú medzi spontánnymi hramami a riadenými vzdelávacími aktivitami.
V rámci formy výchovy a vzdelávania sa kladie dôraz na každodenné činnosti: hry a činnosti podľa výberu detí, zdravotné cvičenie, vzdelávacie aktivity, pobyt vonku a činnosti zabezpečujúce životosprávu. Pobyt vonku je súčasťou vyučovacieho dňa a realizuje sa denne, s výnimkou extrémnych meteorologických podmienok.
Organizácia denného poriadku je navrhnutá tak, aby zabezpečila vyvážené striedanie spontánnych hier a riadených činností, dostatok času na individuálne potreby a záujmy detí a dodržiavanie zásad zdravej životosprávy.
Inklúzia a špeciálne vzdelávacie potreby
Materská škola má plniť inkluzívne vzdelávanie, ktoré zohľadňuje potreby detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Ide o deti so zdravotným znevýhodnením, sociálnym znevýhodnením či nadaním. Prístup k týmto deťom si vyžaduje komplexnú podporu a flexibilný prístup, pričom miera podpory je prispôsobená konkrétnym potrebám.
Aby prostredie bolo pripravené na inklúziu, zohľadňujú sa zásady ako vzdelávanie pre všetkých, jednotné výstupné ciele, diverzita a adaptabilita a lokálna prispôsobivosť procesu.
Spolupráca s rodinou a komunitou
Materská škola predstavuje rodinný typ zariadenia s úzkymi väzbami na rodičov. Cieľom je umožniť deťom prežiť aktívne a šťastné detstvo v prostredí bez zbytočného stresu, kde je podpora popri rodine a škole na ihrisku aj v triedach. Mesačne sa organizujú športové a kultúrno-spoločenské aktivity, a dvakrát mesačne pôsobí klinický logopéd pre deti s narušenou komunikačnou schopnosťou.
Štandardné prijímanie detí na predprimárne vzdelávanie zahŕňa vek od 3 do 6 rokov, pričom pri voľnej kapacite sa môže prijať aj dvojročné dieťa. Predprimárne vzdelávanie končí dieťa v poslednom roku pred primárnym vzdelávaním a osvedčenie o získaní predprimárneho vzdelania vydáva samotná materská škola, v prípade individuálneho vzdelávania riaditeľ školy.
Vzdelávacie celky a program „Záhrada plná kvetov“
Vzdelávací program MŠ je zostavený zo 10 celkov, ktoré sú tematicky zladené s ročným období, sviatkami a spoločenskými udalosťami. Každý celok obsahuje 3-5 tém a všetky výkonové štandardy ISCED 0 zverejnené v štátnom vzdelávacom programe sú súčasťou nášho programu. Učebné osnovy sú spoločné pre všetkých pedagógov, ktorí témy rozpracujú v týždennom triednom vzdelávacom pláne.
Naše triedy nesú názvy podľa kvetov: sedmokrásky, púpavy, slnečnice, nezábudky, a práve podľa tejto enviromentálnej línie bol vytvorený aj názov školského vzdelávacieho programu: „Záhrada plná kvetov“. Záhrada predstavuje svet a prírodu okolo nás a kvety sú deti, ktoré v nej rastú. Cieľom je, aby sa láska k prírode a životnému prostrediu stala súčasťou nášho vzdelávania, a aby deti vyrastali zdravé a sebavedomé ako kvety smerujúce k slnku.
Výchovno-vzdelávací proces bude zahŕňať rozvíjanie a upevňovanie kultúrnych, hygienických, stravovacích a spoločenských návykov detí. Budeme sa snažiť držať spolu ako semená v kvetoch a zabezpečiť bezpečné a podnetné prostredie pre bezstarostné detstvo a zdravý rozvoj dieťaťa.
Praktické doplnky a vizuálne nástroje
V rámci programu je možné zaradiť tabuľky s dĺžkou dochádzky, formami výchovy a vzdelávania, ako aj kľúčovými výkonovými štandardmi. Tabuľky a schémy môžu byť súčasťou vzdelávacieho plánu a denného poriadku, aby rodičia aj pedagógovia mali jasný obraz o procese a pokroku dieťaťa.
Každodenná činnosť je vedená kvalifikovanými učiteľkami pre predprimárne vzdelávanie a prebieha v režime denného poriadku s vyváženým striedaním hier a riadených činností. Okrem toho sa kladie dôraz na environmentálne prvky, zdravý životný štýl a aktívnu spoluprácu s rodinou a komunitou pri organizovaní aktivít ako Deň Zeme, Revitalizácia školského dvora či projektové aktivity „Mama ocko cvičme spolu“.
| Celok | Počet tém | |
|---|---|---|
| 1 | poznávanie seba a sveta | 3-5 |
| 2 | environmentálna výchova | 3-5 |
| 3 | zdravý spôsob života | 3-5 |
Vo všeobecnosti sú ciele našej materskej školy orientované na komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa, podporu a doplnenie výchovy v rodine a bezproblémový vstup do ZŠ. Dôraz sa kladie na individualitu a aktívnu účasť rodičov spolu s pedagogickými zamestnancami pri realizácii vzdelávacieho programu.