Vaše bábätko vám rastie pred očami, začína sa prejavovať jeho osobnosť, dokáže si samo čistiť zúbky, umyť si ruky aj tvár, s vašou pomocou sa už zvládne obliecť aj vyzliecť, napriek tomu sú ešte úkony, ktoré mu budú robiť väčšie, či menšie problémy.
Hrubá motorika a pohybové aktivity (19.-21. mesiac)
Medzi 19. a 21. mesiacom sa vaše dieťa postupne naučí zdvihnúť hračku zo zeme bez toho, aby spadlo. Ľahko si poradí s chôdzou vzad a dokáže chodiť po schodoch len s prísunom jednej nohy, bez toho aby sa muselo pridržiavať zábradlia. Pri chôdzi sa zvládne rýchlo zastaviť, otočiť, a zvládne aj ľahšie kopanie do lopty, pričom musí krátkodobo udržať rovnováhu na jednej nohe. Váš drobec je unesený všetkým, čo robíte vy sami. Nebojte sa ho teda zapojiť do spolupráce.
Čo zvláda samo?
- Samo si môže čistiť zuby (vy ale musíte kvalitu vyčistenia po jeho snahe opraviť).
- Samo sa môže pokúšať umyť si ruky a tvár.
Čo zvládne s vašu pomocou?
- Dokáže spolupracovať pri obliekaní a vyzliekaní.
Vo veku 2 rokov: rytmus, pohyb a jemná motorika
V dvoch rokoch dieťa začína chápať rytmus. Pravdepodobne ste predtým pozorovali, že vaše dieťa rado tancuje či hrá na akýkoľvek nástroj. V súčasnej dobe začínajú mať jeho tanečné pohyby a vydávané melódie rytmus. Vďaka tancu, ktorý väčšina detí miluje, dochádza k rozvoju pohybových schopností dieťaťa. Podporujte ho v tanci a aj vy sa s ním pohybujte v rytme hudby. Jednak dieťa „kopíruje“ pohyby od vás a zároveň spolu trávite aj príjemné chvíle.
Čo zvláda samo? Dvojročné dieťa vie behať (nevie však ešte spomaliť a zatočiť v behu). Ľahko dokáže urobiť drep a znovu sa postaviť.
Jemná motorika v druhom roku života
Vo veku 2 rokov je dôležité, aby dieťa samo zvládalo základné jemnostné úkony. Do veku 2 rokov by malo dieťa zvládnuť prevracať v knižke jemné stránky jednu po druhej. Malo by sa naučiť obliecť si ponožky, čiapku alebo nohavice v páse na gumičku. Zvládne otočiť kľučkou, tak aby si samo otvorilo dvere (ľahšie je otváranie smerom od seba). Malo by dokázať postaviť vežu zo 4 kociek.
Čo zvládne s vašou pomocou?
- Tričko alebo sveter zvládne natiahnuť cez hlavu, ale orientácia predného a zadného dielu stále zostáva na vás, rovnako tak ako aj prevlečenie rúk cez rukávy.
- Tiež zvládne viesť jazdec po zipse - zapnúť a rozopnúť ho, ale zapínanie gombíkov je stále veľmi ťažké.
Osobnosť dieťaťa: typ správania a vedenie
Vaše dieťa bude chcieť pomáhať iným a robiť všetko za seba samo. Niektoré deti sa dokonca zlostia, ak čokoľvek chcete urobiť za nich. To platí aj o činnostiach, ktoré ešte samo nezvláda. Obrňte sa teda trpezlivosťou a mierumilovnosťou!
Vodca alebo bezstarostný rojko?
V tomto veku začína byť povaha dieťaťa viac jasná. Môže byť vodcom či naopak dieťaťom, ktoré skôr počúva a hĺba nad vecami. Môže byť bezstarostné či starostlivé (dievčatká sú všeobecne viac starostlivé, hlavne o bábiky). Kritiku môže prijímať ľahko či so slzami.
Pocit zodpovednosti
Ukážte svojmu dieťaťu, ako sa „popasovať“ s problémami. Zahŕňajte dieťa viacerými zodpovednosťami, ktoré je schopné zvládnuť (napr. upratovanie plastového riadu z kuchynskej umývačky do skrinky, upratovanie hračiek pred spaním, apod). Nechajte batoľaťu dostatok času, aby sa mohlo sústrediť na dôležité veci a dokončiť svoju úlohu. Ak vás požiada o pomoc, vždy hneď pomôžte a neúspechy rozptýľte odvedením pozornosti inam či povzbudením, že nabudúce sa činnosť určite podarí.
Reč a jazykový vývin (19.-21. mesiac)
V tomto období sa reč stáva ucelenejšia a náročnejšia. Slovná zásoba je veľmi variabilná. Niektoré deti v dvoch rokoch používajú aktívne cca 30 slov, iné deti skladajú jednoduché vety alebo súvetia a ich aktívna slovná zásoba siaha k 100 slovíčkam. Do dvoch rokov by ale všetky deti mali klásť jednoduché otázky: „Kam ideš?“ a dávať jednoslovnú či dvojslovnú odpoveď: „Tam“. Často používajú dvojslovné spojenia. Chápu pojem „moje“ a „nemôžem“. U mnohých detí je koordinácia jazyka a artikulácie hovoridiel ešte nevyvinutá, preto často dieťaťu rozumejú len jeho najbližší, ktorí majú výslovnosť dieťaťa dobre „napočúvanú“.
Čítanie, hry a aktivity na podporu vývinu
19. mesiac: U dieťaťa rok a pol starého je vhodné začať s čítaním „naozajstných“ knižiek s jednoduchým textom a početnými ilustráciami. Námety na hry zahŕňajú čarovanie s bublinami a modelovanie. Deti vo veku okolo roka a pol začínajú fascinovať bubliny a nadšene do nich fúkajú. Domáci bublifuk: rozpustite 180 ml tekutého pracieho prostriedku v 1,8 litroch vody a pridajte 240 ml glycerínu na zosilnenie steny bublín.
Modelovanie a tvorba modelovacieho cesta pomáha rozvoju jemnej motoriky. Odporúčané recepty a postupy nájdete v časti článku: „Výroba modelovacieho cesta pre deti“.
Míľniky vo veku 27-36 mesiacov
Okolo 27 mesiacov sa batoľatá často stávajú sociálnejšími a začínajú si vytvárať priateľstvá. Rozvíjajú zručnosti rovnováhy a obratnosti, čo uľahčuje behanie, skákanie a lezenie. V 30 mesiacoch sa dieťa stáva zručnejším v používaní náradia a môžu začať s jedlom s vidličkou. U detí sa výrazne zvyšuje slovná zásoba a schopnosť tvoriť krátke vety. V tomto období sa objavujú aj prvé obavy a potreba samostatnosti, ktoré sú súčasťou prirodzeného vývinu.
Predškolský vek okolo 36 mesiacov znamená prechod do materskej školy, rozvoj sociálnych zručností a pripravenosť na ďalšie kroky vývoja. Dieťa je sebavedomejšie, vie dodržiavať pravidlá a spolupracuje s ostatnými deťmi v skupinových aktivitách. Rozvoj rečových schopností umožňuje lepšie komunikovať a chápať zložitejšie sociálne situácie.
Tipy na podporu vývinu
- Vytvorte podporné prostredie a pravidelný denný režim.
- Podporujte sociálne interakcie a kooperatívnu hru.
- Modelujte pozitívne správanie a dávajte jasné hranice.
- Ponúknite dieťaťu voľbu oblečenia, jedla a aktivít, aby získalo pocit kontroly.
- Podporujte rozvoj reči prostredníctvom čítania a rozmanitých konverzácií.
- Dbajte na bezpečnosť a vysvetľujte jednoduchými výrazmi, prečo niečo nie je bezpečné.
Psychomotorický vývin dieťaťa je dynamický a zahŕňa fyzický, emocionálny, sociálny a kognitívny rozvoj. Každé dieťa sa vyvíja individuálne, a preto je dôležité vnímať jeho pokroky ako súčasť jedinečného procesu. Poskytovaním láskyplného prostredia, podpory a stimulácie môžeme výrazne prispieť k jeho zdraviu a rastu.
Praktické poznámky k dojčeniu a tekutinám vo veku 22 mesiacov
Náročnou témou býva aj otázka príjmu tekutín a dojčenia. Niektoré rady odborníkov:
- Materské mlieko predstavuje významnú súčasť tekutín a potravy, ale postupne je potrebné zavádzať aj iné formy tekutín.
- Dbajte na sledovanie správania dieťaťa, pretože niektoré deti môžu mať vyšší alebo nižší príjem tekutín a treba to vyvažovať.
- Ak dieťa už prejavuje závislosť na dojčení, postupne ponúkajte alternatívy a rešpektujte jeho potreby.
Zhrnutie postupov
- Podporujte samostatné činnosti, ako je obliekanie, umývanie rúk a jednoduché umývanie tváre.
- Vytvorte bezpečné prostredie pre skúmanie a objavovanie - dohliadajte na zvedavosť.
- Podporujte rytmus a tanec, ktoré rozvíjajú pohybové a hudobné zručnosti.
- Podporujte rozvoj reči a sociálnych zručností prostredníctvom čítania a interakcií s inými deťmi.