Kresby nie sú len umeleckým prejavom malých detí. Napovedajú toho mnoho o celkovom vývoji dieťaťa. Rovnako ako dieťa, aj jeho kresba prechádza vývojom. Súvisí so skúsenosťami dieťaťa, rozvojom jeho emocionálnych i intelektuálnych schopností a tiež jeho motorickými schopnosťami. Existujú určité vývojové štádiá, kedy dieťa kreslí určitým spôsobom. Nie všetky deti ho však dosahujú v rovnakom čase. Na vývoj kresby u dieťaťa vplýva v značnej miere aj jeho okolie.
Prvé štádium kresby
Je to nezobrazujúce obdobie, kedy sa dieťa iba oboznamuje s podstatou kreslenia a vytvára prvé čarbanice, ktoré nemajú žiadny zmysel. Deje sa tak okolo 11 - 20 mesiaca jeho života.
Druhé štádium kresby
Je obdobie, kedy dieťa začína formovať na papieri tvary a prechádza do štádia izolovaných predstáv. Dokáže už kresliť postavy, predmety, ktoré nie sú súčasťou nejakého deja alebo priestoru, napriek tomu, že dieťa to tak vníma. Vidí svoje postavy ako živé a konajúce.
Tretie štádium kresby
Predstavuje ho situačná kresba. Viacerí odborníci prirovnávajú tieto vývojové štádiá k vývoju detskej reči. Prvé kresby sú ako detské hravé džavotanie, ktoré sa neskôr zdokonaľuje a vznikajú z neho ucelené vety. Sú akýmsi vnútorným detským vyjadrením, keď nedokáže dieťa povedať, čo cíti. Tento proces istá forma komunikácie a prakticky nahrádza písmo. Túto teóriu psychológov podporuje aj fakt, že akonáhle začne dieťa rozprávať a dokáže sa na vysokej úrovni písomne vyjadriť, stráca záujem o kresbu.
Vývoj kresby podľa veku dieťaťa
Okolo 1 roka
Dieťa okolo jedného roka zisťuje, že ceruzka alebo štetec s farbou zanecháva určitú stopu. Spočiatku dokáže vytvárať iba bodky alebo škvrny, neskôr sa dostáva k čmáraniu.
Okolo 2 rokov
Dieťa v tomto období už dokáže zvládať čmáranice rôzneho druhu. Dokáže už rozpoznávať rozdiely vo svojich čmáraniciach a je preň obyčajný krúživý pohyb v rýchlom tempe uspokojivý. Neskôr sa toto tempo spomalí. Dieťa sa naučí časom vytvoriť uzavretý objekt, ovál. Hoci pre dospelého človeka tieto čmáranice nemajú žiadny význam, resp. nedokáže ich k ničomu prirovnať, deti v tom majú úplne jasno. Dokážu povedať, čo nakreslili a zmeniť tento obsah aj niekoľko krát. Vo veku 1,5 - 2 roky už po prvý krát dokáže dieťa vymyslieť konštrukciu skutočnosti. Svojím pozorovaním a vnímaním vzťahov okolo seba sa snaží o ich zachytenie.
Okolo 3 rokov
Už 2,5 ročné dieťa je schopné hrať sa s kľukatou čiarou, z ktorej neskôr vytvorí abstraktný ornament. Pred tretím rokom života spoznáva tvary ako je kruh, špirála a pod. Dieťa potrebuje zminimalizovať automatizmus. Aj keď celkom sa to nikdy nepodarí, čím viac sa zapája rozum, tým skôr automatizmus ustupuje. Dieťa začne hľadať rovnováhu a objaví ďalšie dva tvary, štvorec a trojuholník. Tieto pratvary je možné už zmysluplne kombinovať, obmieňať a vyberať z nich jednotlivosti - uhly a krivky. Okolo tretieho roku dieťa kreslí univerzálne postavy ľudí - hlavonožcov. Postava je vyjadrená kruhom predstavujúcim hlavu aj trup súčasne. K nemu prirobí dieťa dve čiarky - nohy. Niekedy prikreslí ešte ruky. Ako dieťa rastie, na postave mu pribúdajú detaily. V tvári pribudnú oči, ústa, nos. V 3. roku prechádza čmáranie do uzavrejanej formy. Tvar je už ohraničený a podobá sa na človeka.
Okolo 4 rokov
Dieťa skúša kresliť na papier svoje predstavy. Rozvíja si vnímanie pre proporcie. Dokáže zakresliť menší tvar do väčšieho, oči na tvár a gombíky na košeľu. Malý umelec už nie je sám, kto vie, čo namaľoval. Jemná motorika tu zohráva veľkú rolu, pretože práve jej stupňa vývoja dokáže rozhodovať o presnosti čiar. Dieťa sa snaží prostredníctvom svojich kresieb komunikovať s okolím a zachytáva svoje zážitky, spomienky, priania. Zobrazuje ešte predmety a ľudí, ktorí nie sú zasadení do priestoru, ani deja, aj keď ich tak dieťa popisuje. Akonáhle je schopnosť kritizovať u dieťaťa vyvinutá vyššie než jeho schopnosť kresliť, dieťa sa môže začať kresleniu vyhýbať.
Okolo 5 rokov
V zobrazení ľudskej postavy nastane veľký pokrok medzi 4. a 5. vekom. Dieťa začína rozlišovať hlavu a trup, ktoré sú priamo spojené. Začínajú používať už aj krk. Trup môže mať rôzne tvary: kruhový, oválny, štvorcový, alebo obdĺžnikový. Dieťa často končatiny kreslí ešte jednodimenzionálne- teda jednou čiarou.
Okolo 6 rokov
V tomto veku už zvláda dieťa zobraziť postavu človeka kompletne. Dvojdimenzionálna kresba je v tomto veku už častejšia a postavy sú proporcionálnejšie. Podľa štúdie, ktorú uverejnila Roseline Davido, 71,5% päťročných detí kreslí končatiny ako čiarky. Ľudská postava je zreteľne členená na hlavu a trup. Ruky sú nasadené k trupu a smerujú von do strán a lebo hore.
Okolo 7 rokov
Dieťa začína kresliť, čo vidí. Kresba sa nachádza v období tzv. vizuálneho realizmu. Dochádza k zlepšovaniu proporcií ľudského tela. Nohy majú postavy bližšie k sebe, paže sú vo výške ramien, znázorňujú už aj krk. Oblečenie, vlasy a pod. je viac prepracované. Odborníci tvrdia, že porovnávanie kresby dieťaťa s danými štandardmi by nemalo byť pri jeho posudzovaní psychológmi jediné. Upozorňujú, že aj medzi deťmi, ktoré majú podpriemernú kresbu sa môžu nachádzať nadpriemerne inteligentné deti. Posudzovať vyspelosť iba podľa kresby je problematické, resp. nedostatočné.
Kontext a súvislosti kreslenia
Zdroj: J. Bednárová a V. Šmardová: Školská zrelosť / M. Voľného pohybu nám zostalo menej. Prechádzkam do voľnej prírody nepraje veľmi daždivé jesenné a čochvíľa zimné počasie. Prirodzený pohyb nám vzala aj aktuálna situácia plná obmedzení. “Vypni televízor, rozprávka ťa počká. Odložme tablety. Nechceš predsa doma sedieť ako kvočka - poď cvičiť!”, spieva Miro Jaroš a my súhlasíme. Aj u nás v MonToy veríme, že spokojné a vyrovnané deti sú výsledkom dostatočného pohybu. Pri pohybe sa vyplavujú endorfíny, hormóny šťastia, a tak aj vďaka nemu sa môžeme cítiť pozitívne naladení. Pohyb naviac posilňuje imunitu a je neodmysliteľnou súčasťou správneho motorického vývoja detí. Vďaka našim pohybovým pomôckam dokážu deti zábavným a užitočným spôsobom zlepšovať svoje pohybové schopnosti, objavovať hranice vlastného tela a minúť svoju neutíchajúcu energiu aj v domácom prostredí. Deti sa budú zabávať a ani nebudú tušiť, že popri tom cvičia. Piklerovej triangel, Hojdacia doska MonToy či Balančná doska budú vaše deti zaručene baviť viac ako len niekoľko hodín, dní alebo týždňov. Neomrzia ich ani po rokoch. Piklerovej triangel a Hojdacia doska MonToy Balančná doska.
Pohyb pre najmenších
Pohyb pre najmenších je projekt, zameraný na cvičenie rodičov s deťmi. Cvičíme s detičkami už od 6 mesiacov - do 6 rokov a to predovšetkým pre deti hravou a nenásilnou formou. Deti ani len netušia, že cvičia a posilňujú tak celé telo od hlavy až po päty. My u nás to vieme, preto sa snažíme detičkám POHYB spríjemniť, aby si už v rannom veku osvojili správne pohybové návyky a získali tak pozitívny vzťah k cvičeniu. Hlavným cieľom cvičenia u nás, je upevniť citovú väzbu medzi rodičom a dieťaťom. Spoločné cvičenie znamená spoločne strávený čas, kedy sa rodič bezvýhradne venuje iba svojmu dieťaťu. My v POHYBE sa už teraz na vás veľmi tešíme. Cvičenie je zamerané na správne držanie tela a koordináciu pohybov.
Ako naučiť deti nakresliť postavu | maminask :)
V tejto súvislosti kresba slúži ako nástroj pozorovania a lepšieho pochopenia dieťaťa a jeho potrieb v kontexte zdravého motorického rozvoja a emocionálneho vyjadrenia.