Toto obdobie sa začína od 1-2 mesiacov až po 1 rok. Dieťa začne rásť, priberať. Vyvíjajú sa pohyby nôh a hmatové pocity poskytujú prvé informácie o svete. Okolo 3.mesiaca má spevnenú hlavičku, pozoruje predmety, ľudí, všetko berie, odhadzuje. Dieťa vykonáva pohyb smerom k predmetu. Rozpoznáva osoby, objavuje sa farebné vnímanie /páčia sa mu ostré farby/. Okolo 4.-5.mesiaca sedí oporou, od 6.mesiaca bez opory. Manipuluje s predmetom, rozlišuje tóny, vníma melódiu, rytmus. Okolo 9.mesiaca sa samo posadí, s oporou sa postaví, vníma aj malé detaily a objavuje vzťahy medzi predmetmi. Hovorí prvé slovká. V 1.roku už má chodiť s oporou, rozumieť slovám, používať známe prostriedky za nových okolností. Dojča je predvetové obdobie /používa slová, ale nespája ich do viet/. Napodobňuje a chápe význam niektorých slov. Toto obdobie trvá od 1 roku až po 3 rok. Dieťa už chodí samostatne, ale tá chôdza je ešte neistá. Istejšia začína až pri konci. /200-300 slov pozná/. Dieťa vie, že každá vec má svoje meno a preto sa pýta „čo je to“. slová spájať. Koncom tohto roku by sa malo samo pýtať na wc. Dieťa sa zdokonaľuje pri stolovaní. 3.rok = používa 1.osobu /ja/, ale vývin reči je individuálny. Dokáže mať náhly vzhľad do neznámej situácie. Niekedy napodobňuje nejaký model. model, ktorý nie je tam prítomný. si všetko zapamätá. Pamäť u detí je veľmi konkrétna. Sú tu prvé prejavy fantázie. neživé predmety a dáva mu ľudské vlastnosti. vlastnostiach. kŕmi bábiku guličkami. Začína tvoriť súvetia, komunikuje. Citová stránka - dieťa je silná závislosť od matky. sa môže pripútať k niekomu inému, kto je pri ňom. Také reakcie u detí sú prirodzené. vtedy pozitívny fakt k matke. Dieťa dokáže sledovať vytýčený cieľ, ale aj voliť prostriedky. Ku koncu 3.roka nastáva obdobie vzdoru - uvedomovanie si samostatnosti. vymáha si niečo čo nemôže a chce to dostať. Keď je dlhé odlúčenie od matky, môže dôjsť k narušeniu vzťahu. úrovni návykov, čo malo predtým utvorené. Receptom býva hra, činnosť. separáciu. Prevládajú rolové hry. - je to vek od 3-4 rokov do 6-7 roku. Rozhoduje sa, ktorá ruka bude, či pravá alebo ľavá. aj pravou rukou. Vzrastá citlivosť analyzátorov. Pre toto dieťa je najdôležitejšia farba a tvar predmetov. predmety, ktoré najviac používa. predmetov. Rastie záujem o hovorenú reč - dieťa vie básničky, pesničky. Reč slúži k regulácii správania. rozpráva, čo robí. domova. Narastá slovná zásoba, zo začiatku vie 300 - 400 slov. 500 - 4 000 slov a viac. Dievčatá sú ukecanejšie. potrebná pomoc, tak treba ísť za logopédom /poruchy reči/. monológ, nielenže si komentuje, ale rozpráva sa napr. Citový vývin : rozvíja sa sociálna aktivita dieťaťa - vzťahy k ľuďom sa začínajú. spoločnosti. Dokáže sa správať podľa príkazov a zákazov. Sociálny vývin : ide pomaličky a závisí od množstva kontaktov. Každé dieťa by malo chodiť do materskej škôlky. Už vie, čo a od neho očakáva. sústrediť. Neobsedí v kľude. ustaté. Príprava dieťaťa doma nemá trvať dlhšie ako hodinu, no niekedy ho rodičia nútia. a objavujú problémy - niečo ho bolí, vyhovára sa. Dieťa je niekedy nezrelé pre školu. vedieť, keď ide do školy. Vyvíja sa jemná motorika pre písanie. autá, ľudí /kresba by mala mať detaily - vtedy je zrelé/. zvláštne postavičky. učenia, ale aj spôsob ako ten výsledok dokáže/. Chápe svet realistickejšie. malo by vedieť čakať. Vnímanie je také, že dieťa si vyberá, čomu bude venovať pozornosť. realistickejšie. samostatné, nemala by byť závislosť od rodičov. pedagóg, niekedy logopéd, pediater. je predpoklad, že dieťa za ten 1 rok všetko dobehne. Ak nie, dieťa ide do prípravnej triedy. sa stáva, že učiteľku veľmi uznávajú, no netrvá to dlho, len v 1. skupinám. Tu sa vyvíja svedomie a morálka a dieťa si začína vytvárať systém hodnôt. činnosťou je učenie a nie hr. Ak sa hrajú, tak sú to hry s pravidlami. a ako to je. plynulý, dozrievajú vnútorné orgány a vplyv majú žľazy. Rastie už trvalejší chrup. 9 - 10 hodín. Predstavivosť - predstavy sú názorné, silne citovo zafarbené. Fantázia - je živá, pretvárajú tu ešte detské klamstvá = omfabulácie. nie. Rozvíja sa pamäť, ale mimo vôľová pamäť. myslenia. Citový vývin : dieťa sa začína báť konkrétnych /reálnych/ vecí. Deti majú zmysel pre zodpovednosť. Formuje sa tu aj vzťah k práci. výhrady /9-10 rok/. Vstupujú do vzťahu medzi sebou /skupinka chlapci a dievčatá/. Deti sú veľmi citlivé na spravodlivosť a na tresty. Vnútorná kontrola nie je ešte pevná. Je potrebná podpora. Je to obdobie dospievania. zrelosťou. výšky, hmotnosť, predlžujú sa končatiny. Sú tu pohlavné rozdiely už značné. funkcie. Pohlavné žľazy začínajú svoju činnosť. Sú nešikovní, majú tvrdé pohyby. Zlepšuje sa koordinácia, zmysel pre rovnováhu, menia a črty tváre. Pozornosť - koncentrácia je biedna. Zámerná pozornosť už by mala dosahovať. uvravenosť, je schopný sa učiť už na základe logického myslenia. myslieť, aplikuje dosť logických operácií. závery. Citový vývin : je uvoľňovanie od rodiny a uniknúť od rodiny. ho viaže na seba. ale dieťa s ním manipuluje, kritizuje ho. Odmieta rodičovskú kontrolu. zaradiť sa k rovesníkom. prostredie, kde žije. Objavuje sa vplyv rodičov, ale aj skôr kamarátov. vandalizmus, drogy, alkohol... Vôľa - dokážu prekonávať prekážky, plniť povinnosti, ale treba chcieť. o budúce povolanie. rodičov. Je to 16, 17 rok -- 21, 22 rok. a psychickej, ale zdôrazňujú sa tu aj osobnostné rozdiely. Telesný vývin : vzrastá výkonnosť a vytrvalosť. Dokáže ovládať sexuálny pud. zvýrazňujú sa talenty. Má záujem o spoločenské dianie. Dokáže prekonávať prekážky. Vzťah k sebe je sebazdokonalejší. aby poznal sám seba. Formuje sa, či bude veriaci alebo nie. Zúčastňuje sa už spoločenského života. Sociálne vzťahy : medzi dospelým sa utvára vzťah vzájomného rešpektovania. autoritatívnosť, iróniu, podceňovanie, hrubé zaobchádzanie... prehlbujú. Vznikajú manželstvá. 1. 2. 3. Skorá dospelosť : má schopnosť reprodukovať svoj druh. Upevnila sa tu identita človeka. Identifikuje sa s rolou dospelého. Má svoje ciele. založenú rodinu a deti. Zdokonaľuje sa analyticko - syntetická činnosť analyzátorov, zlepšuje sa vnímanie. stránke človek je zrelý - rovnováha, upokojenie, umiernenosť v prejavoch. Stredná dospelosť : objavuje sa upevňovanie identity, proces pokračuje. Je stále výkonný. Pamäť mu pomaly slabne ale slovno - logická nie. záujmy. Človek v dospelosti je zrelý, nezávislý. Priateľstvá sú širšie. Je tu motivácia hmotná, a to pomáhať ľuďom alebo realizovať svoje schopnosti v povolaní. Neskorá dospelosť : je to prechodné obdobie - bilancovanie. Človek sa obracia do seba. výkonnosť, spomaľujú sa základné funkcie. U žien nastáva klimaktérium - problémy so sexom. strácajú pružnosť, koža schne - je to individuálne. cievach. U mužov sa zvyšuje sexuálny pud. Skleróza - pamäť sa oslabuje. Nastáva zmena v dennom režime. Znamená ubúdanie síl, zanikanie určitých vlastností. Človek už nie je prispôsobivý. má vrásky, zmenšuje sa dĺžka kostry a kosti sú jemnejšie. sa zvyšuje, znižuje sa činnosť zmyslových orgánov. Zhoršuje sa orientácia, pamäť, zrak, sluch. Bežné veci zabúda. si uchováva. Má problém si spomenúť napr. čo robil. Inteligencia sa znižuje. Znížená je aj schopnosť prispôsobiť sa. Je pomalší. problém, tak to stráca hĺbku. Niekedy aj myslenie stráca logiku. Niekedy žijú u svojich detí. Vychádzajú spolu dobre alebo ho dajú do domova dôchodcov. Starý človek má aj nové sociálne role - rola starého rodiča, prarodiča. aktivity duševnej, fyzickej a od záujmov. Udržiavanie priateľských vzťahov je problém. pomáhajú pri výchove vnúčat a pravnúčat, ale nemajú sa stavať aktívne ku výchove. otvorení voči všetkému.
Neplánované tretie dieťa a rozhodovanie rodičov
„Dobrý deň, v prvom rade ďakujem za Vašu prácu a za všetko, čo robíte. Nikdy som si nemyslela, že pomoc budem potrebovať raz aj ja.Neplánovane som otehotnela, bolo by to naše tretie dieťa.“
Životné príbehy ukazujú, že rozhodovanie býva zložité a individuálne. Sociálna pedagogička Katarína Winterová v Poradni Alexis pomáha ženám, keď nevedia, ako ďalej, najčastejšie keď zvažujú interrupciu. Cieľom nie je súdiť, ale hľadať riešenia, ktoré by pomohli žene verit, že to zvládne. Niektoré ženy čelia tlaku spoločnosti, ekonomickému zaťaženiu alebo zhoršeným vzťahom. Poradenstvo je anonymné a zameriava sa na podporu a realistický plán do budúcnosti.
Podľa skúseností poradenských služieb sú dva hlavné okruhy žien: mladšie dievčatá čelí tlaku rodičov a spoločnosti, staršie ženy často riešia ekonomické a vzťahové problémy. Vzťah rodičovskej podpory k rozhodnutiu je kľúčový: ak rodičia podporia dieťa, často zvládne aj neplánované tehotenstvo. Opora rodiny hrá rozhodujúcu úlohu pri rozhodovaní či dieťa nechať alebo nie, a pri zvládaní nových výročí v živote rodiny.
V čase, keď dieťa dosiahne školský vek, sa sociálny a emocionálny vývoj postupne stabilizuje. Deti si začínajú uvedomovať pravidlá, rozvíja sa vôľa a sociálne väzby, rastie sebavedomie a zodpovednosť. Vplyv socioekonomického statusu rodiny na vzdelanie a rozvoj dieťaťa je široko skúmaný: kultúrny kapitál, ekonomický kapitál a sociálny kapitál zohrávajú významné úlohy pri vzdelávacích príležitostiach a rozvoji dieťaťa.
Rozvojová dráha a sociálne faktory
Vplyv rodinného prostredia na vývin detí je široký a trvalý. Socioekonomický status koreluje s investíciami rodičov do vzdelania, voľnočasových aktivít a kvality domáceho prostredia. Deti z vyššieho sociálneho statusu majú často lepší prístup k vzdelávaniu a rozvoju jazykových a kognitívnych zručností. Naopak, v rodinách s nižším statusom bývajú problémy ako horšia zdravotná starostlivosť, obmedzený prístup k zdrojom a väčšia citová deprivácia.
Podpora zo strany rodičov a priateľov, ako aj dostupnosť služieb (logopéd, psychológ, školský poradca) môže zmierniť negatívne dopady, umožniť dieťaťu nadviazať pozitívne vzťahy a rozvinúť jeho potenciál. Vzdelanie rodičov, kultúrny a sociálny kapitál a kvalita rodinného prostredia sú kľúčové faktory úspechu dieťaťa v škole a v živote.
Podporné histórie a prínos neziskových organizácií
Neziskové organizácie poskytujú bezplatnú pomoc ženám po zistení tehotenstva alebo po potrate, ponúkajú psychologické poradenstvo, právnu pomoc a sociálnu sieť. Financovanie často zabezpečujú darcovia a európske fondy v rámci Operačného programu Ľudské zdroje a Ľudské zdroje. Cieľom je pomáhať ženám nájsť realistické riešenia a minimalizovať dopady tehotenstva na dieťa a rodinu.
tags: #tretie #dieta #neplanovane