Nezaváhala ani na chvíľu. Vlastným telom bránila deti pred smrtiacimi strelami maniaka, povedali pre noviny New York Daily News príbuzní učiteľky Vicki Sotovej (27).
„Príbuzným povedali, že v snahe brániť deti, zavrela ich na záchode,“ citujú noviny učiteľkinho bratranca Jima Wiltsieho. Následne sa postavila medzi vraha a drobizg. „Som veľmi hrdý na to, že môžem o nej hovoriť ako skutočnej hrdinke,“ neskrýva dojatie Wiltsie, ktorý je policajtom vo Fairfielde.
Podľa neho sesternica by inak konať ani nemohla. „U Vicki zohral v rozhodujúcej chvíli profesionálny inštinkt, pomohli jej získané návyky. Konala tak, ako ju učili, ale aj ako jej napovedalo jej srdce. A keď si to všetko človek uvedomí, tak je nám všetkým príbuzným akosi ľahšie.“
Jim zároveň netají, že emocionálne je veľmi ťažké odrazu všetko prekonať. Vraj doteraz je ťažké uveriť, že sa to stalo. Vicki Sotová „Milovala svoju rodinu, v ktorej vládli veľmi priateľské vzťahy,“ spomína Wiltsie. Vicki bola vraj jej dušou. Všetko sa krútilo okolo nej. Len nedávno si pripomenuli jeden z vianočných zvykov - Tajného Santa Clausa.
Ide o anonymnú výmenu darčekov na základe vopred zverejnených žiadostí. Sotová žila s rodičmi, sestrami a bratom v Stratforde. V skromnom a tradičnom jednoposchodovom domčeku uprostred robotníckej štvrte. Vicki bola slobodná a svoj voľný čas väčšinou venovala štvornohému miláčikovi Roximu. Bola vzornou farníčkou v miestnom kostole Lordship Community Church.
Jej mama viac ako 30 rokov pracovala ako zdravotná sestra v mestskej nemocnici v Bridgeporte. Otec Carlos je žeriavnik v dopravnej firme. Vicki bola jeho miláčikom. „Hovoril iba o nej,“ spomína Gary Verbanic, kolega otca zničeného tragédiou. „Nedokážete si predstaviť ako ju mal rád. Boli jednou dušou.“
„Svojho času som si zranil chrbát. Vicki neváhala a pomohla mi dokrívať domov,“ rozpamätáva sa George Henderson (55). Ako dodáva, nemusela tak urobiť. Nebola to vraj jej povinnosť. „Bola mladá, život mala ešte len pred sebou,“ dodáva smutne. Podľa Hendersona jediné, čo sa Vicki nepáčilo, bola skutočnosť, že má ďaleko do školy v Newtowne. Sotová pracovala v škole päť rokov a žiaci ju priam zbožňovali.
Polícia v čase reportáže ešte nevydala telo Vicki príbuzným. Aj preto sa stále nekonali prípravy na pohreb dievčaťa. Ako ale povedal jej bratranec Jim, chcel, aby sa ľudia o Vicki dozvedeli čo najviac už dnes. „Chcel by som povedať všetko, kým sa nestane štatistickým číslom na papieri. Predstavte si bežný deň v kancelárii, na porade alebo v nákupnom centre. Zrazu sa niekto vo vašej blízkosti bezvládne zrúti na zem. Nastáva ticho, potom panika. V tej chvíli sa zastavil čas, ale pre dotyčného človeka začal ten najdôležitejší odpočet.
Mozog je energeticky najnáročnejší orgán. Klinická smrť (vratný stav): Nastáva momentom zástavy dýchania a obehu. Trvá približne 3 až 5 minút. Každá minúta bez KPR znižuje šancu na prežitie o 10 - 15 %. Najhoršia prvá pomoc je žiadna prvá pomoc. Nebojte sa, že ublížite. Úspešná záchrana nie je o jednom hrdinskom čine, ale o slede nadväzujúcich krokov, tzv. reťazi prežitia. Skúška vedomia: Hlasno oslovte postihnutého a zatraste jeho plecami: „Ste v poriadku? Počujete ma?“. Skúška dýchania (max. 10 sekúnd): Zakloňte mu hlavu (tlakom na čelo a ťahom za bradu), priložte svoje ucho k jeho ústam a sledujte hrudník. POZOR: Lapavé dychy (gasping) - nepravidelné, chrčivé zvuky - NIE SÚ normálne dýchanie.
Moderné smernice uprednostňujú postup C-A-B (Circulation - Airway - Breathing). Pre laika to znamená jediné: Najdôležitejšia je masáž srdca. Vystrite ruky v lakťoch a nakloňte sa nad postihnutého tak, aby vaše ramená boli kolmo nad jeho hrudníkom. Ak dýchať nechcete alebo nemôžete (napr. Automatický externý defibrilátor (AED) je prístroj, ktorý nájdete na letiskách, v nákupných centrách či v moderných kanceláriách. Najčastejšou príčinou náhlej zástavy u dospelých je fibrilácia komôr - srdce sa len chveje a nepumpuje krv. U dospelých je príčina zvyčajne v srdci (kardiálna), preto sú prioritou stlačenia. V týchto prípadoch je dýchanie z úst do úst kľúčové. Resuscitácia je fyzicky nesmierne náročná. Ak je vás viac, striedajte sa pri masáži srdca každé 2 minúty, aby ste udržali kvalitu stláčania.
Nicholas Winton zachránil tesne pred druhou svetovou vojnou celkovo 669 československých, väčšinou židovských detí. O jeho hrdinskom čine však dlhé roky nikto nevedel. Praha 20. mája (TASR) - Na verejnosť sa dostal list, ktorý v máji 1939 poslal Brit Nicholas Winton americkému prezidentovi Franklinovi Delanovi Rooseveltovi. Žiadal ho o prijatie ohrozených židovských detí z územia bývalého Československa. List, ktorý Winton adresoval vtedajšiemu americkému prezidentovi so žiadosťou o prijatie ohrozených detí z Československa, objavil nedávno americký archivár medzi vládnymi dokumentmi.
Sir Nicholas Winton práve dnes oslávil 105. Stalo sa tak po tom, čo americká stanica odvysielala program o slávnom záchrancovi detí pred nacistami. Reláciu o Wintonovi vtedy videl aj David Langbart, ktorý pracuje v amerických vládnych archívoch. Rozhodol sa preto, že sa v archíve ministerstva zahraničných vecí presvedčí, či tam list naozaj je. „A skutočne. V liste zo 16. mája 1939 Winton písal Rooseveltovi, že "ľudia v Amerike si zrejme neuvedomujú, ako málo sa robí pre ohrozené deti v Československu".
„Je možné, aby sa v Amerike s týmto problémom niečo robilo? Langbart zistil v archívoch aj osud Wintonovej žiadosti. Biely dom odovzdal list ministerstvu zahraničných vecí a to ho odoslalo ďalej, prezidentovmu poradnému výboru pre politických utečencov. Nicholas Winton sa narodil v roku 1909. Zachránil v roku 1939 pred istou smrťou 669 židovských detí z ttedoj pre-vojnového Česko-Slovenska. V archíve našiel aj memorandum ministerstva zahraničných vecí, ktoré poverilo americké veľvyslanectvo v Londýne, aby Wintonovi oznámilo, že "americká vláda nemôže povoliť imigráciu nad počet stanovený existujúcimi prisťahovaleckými zákonmi".
Samotný Winton však pred mesiacom v rozhovore pre americkú televíziu povedal, vtedy necítil voči americkej vláde hnev. Winton zachránil tesne pred druhou svetovou vojnou celkovo 669 československých, väčšinou židovských detí. O jeho hrdinskom čine však dlhé roky nikto nevedel. Širokej svetovej verejnosti Wintona predstavil o desať rokov neskôr slovenský režisér Matej Mináč vo filme Všetci moji blízki (1999) a v roku 2002 v celovečernom dokumentárnom filme Nicholas Winton: Sila ľudskosti.
Častokrát sa nám, dospelákom, zdá, že nie je predsa nič ľahšie než sadnúť si ku knižke. Častokrát sa nám, dospelákom, zdá, že nie je predsa nič ľahšie než sadnúť si ku kníhzh. A tak sa z čítania stáva trest, z knižky povinnosť a keď vstúpia do zložitého veku pubertálneho, už žiadne tresty nepomôžu. Ostane iba nechuť. Pravdou však je, že deti sa do kníh nezaľúbia AK im v tom nepomôže (áno, nepomôže) jeden zásadný prvok. Pripravení? Nuž, sme to my. Dospelí.
Neľakajte sa, nie je to žiadna ďalšia povinnosť naviac. Je to iba jednoduché zdieľanie. Také, ktorým ukážeme, že aj tento koníček má reálne miesto v našom živote a že učiť sa čítať nie je odtrhnuté od každodenného fungovania.
Praktické návody a princípy záchrany života
- Buďte sprievodcom dieťaťa pri čítaní: vyberajte vhodné knihy podľa veku a záujmu.
- Buďte pomocníkom: čítajte nahlas a zapájajte deti do diskusie o obsahu.
- Buďte kamarátom: doprajte deťom úľavu a dobrodružstvo v príbehu bez zbytočného učiteľského tlaku.
- Buďte mentorom: podeľte sa o svoje vlastné čitateľské skúsenosti a motivujte ich k ďalšiemu čítaniu.
- Buďte vzorom: ukazujte, že čítanie je bežnou súčasťou života a zaujímajte sa o ich čitateľské výbery.
1. Buďte ich sprievodcom. Doveďte ich ku knihám pre ich čitateľský vek. Začínajúci čitatelia potrebujú inak sádzaný text než rozbehnutí čitatelia. 2. Buďte ich pomocníkom. Neprestávajte im čítať nahlas, a to dokonca aj keď vedia čítať samé. 3. Buďte ich kamošom. Povedzte, musí mať každá kniha edukatívny rozmer? 4. Buďte ich mentorom. Podeľte sa s nimi o vaše vlastné momentky zo života čitateľa. 5. Buďte ich vzorom. Vídavajú vás s knižkou v ruke?
Podpora čitateľských zručností a rozvoj gramotnosti
Predškolské vyučovanie neznamená len učiť sa písať a čítať; ide o komplex vzájomne prepojených zložiek, ktoré zahŕňajú rozprávanie, počúvanie a kontakt s písmom v rôznych formách. Ilustrovaná kniha je skvelým prostriedkom pre rozvoj jazykových a komunikačných kompetencií a je vhodným nástrojom k prepojeniu hier vo všetkých vzdelávacích oblastiach.
Podľa Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie by učiteľ mal zohľadňovať celostný rozvoj detí a voliť metódy, ktoré podporujú rozvoj logickej aj verbálnej zručnosti. Deti sa stretávajú s knihou od malička, v domácom prostredí aj v škôlke, a učiteľka dbá na správnu výslovnosť a zapája ich do čítania, aby získali pozitívny vzťah ku knihám.
Vplyv na spoločnosť a učiteľský prístup
Ruka v ruke s učením čítať a písať je rozvoj predstavivosti, fantázie a jazykových zručností, čo má dlhodobý efekt na vzájomné porozumenie a kultúrnu a sociálnu komunikáciu. Vzdelávací systém by mal podporovať motiváciu detí k čítaniu prostredníctvom bezpečného a podnetného prostredia, kde sa pri čítaní kladú otvorené otázky a deti majú čas premýšľať o obsahu textu.
OLD 1a: Začatie reťazca prežitia (dospelí a pediatria)
Príbehy hrdinných detí a dospelých nám pripomínajú, že odvaha sa často rodí v tichých momentoch každodennosti. Vzdelávanie a podpora čitateľského rozvoja u detí sú kľúčom k formovaniu spoločnosti, ktorá dokáže reagovať na stresové situácie a zdieľať hodnoty ako sú súcit, odvaha a solidarita.
| Tematický okruh | Príklad z textu a doplňujúce informácie | Pedagogická poznámka |
|---|---|---|
| Hrdinský čin dieťaťa | Vicki Sotová chránila deti pred strelcami | Vytvára diskusné okruhy o odvahy a záchrane života |
| Prierezová téma čítania | Predčitateľská gramotnosť, rozvoj jazyka, interakcia s textom | Používať rôzne metódy práce s textom |
| Prístup k záchrane života | KPR, 1. pomoc, reťaz prežitia | Zakomponovať do vzdelávacích programov aspoň základné vedomosti |
Predmetné bloky a príbehy pritom demonštrujú dôležitosť rodičov a učiteľov, ktorí aktivne podporujú pohodu detí prostredníctvom výberu vhodných textov, rozprávania a praktických cvičení, ktoré rozvíjajú komunikačné a sociálne kompetencie. Vzdelávanie v materskej škole a neskôr v prvom stupni základnej školy by malo zohľadňovať potreby detí a poskytovať im bezpečný priestor na objavovanie sveta cez literatúru a praktické zručnosti, ktoré sú záchranou v prípade núdze a zároveň budujú silný vzťah k čítaniu.